么希望有人能够救我出去。
但是没有……时间一分一秒地过去，难道他们真的打算将我关在这里整整一夜吗，我非常害怕，不仅仅是因为黑暗，还有……那些东西。
我早就注意到了，这不是错觉。
当黑暗和恐惧达到顶峰的时候，■■就会出现。
现在……我能感觉到……它们已经来了，就在这里，就在这个器械室里，它们将自己伪装成■■，慢慢地接近……
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寂静的夜晚，阅读着笔记本上的文字，陆禹的心中，不禁也升起了一种毛骨悚然的感觉。
如他所料，果然，当触发了器械室的线索之后，笔记本上，也出现了相应的内容。
通过阅读这些内容，大致可以弄明白器械室内发生的事情。
那么，墙上所留下的刻痕，也能够解释了。
虽然基本弄清楚了之前所发生的事件，不过，笔记本上仍然有一些看不清楚的地方，这些地方应该是涉及剧情更关键的内容，现阶段还无法解锁。
还有，笔记本主人所提到的“那些东西”。
难道他也能看见或者感觉到，那些伪装成影子的恶灵？或者说，这些东西的产生，本来就和他有关？
陆禹将笔记本合上，放进抽屉，现在的思路和行动方向是正确的，相信明天调查图书馆后，大概率会有新的进展。
不过，肯定还会遇到攻击就是了。
洗漱完毕后，陆禹躺在床上，开始放松身体，不过，他的大脑却并没有停止思考，而是开始梳理直到现在，执行者们发现的线索和彼此的遭遇，这个是他在噩梦任务中逐渐养成的习惯，将之前的经历如同走马灯一样地“回看”一遍，以梳理出可能遗漏的细节。
从进入这个场景开始，到分配到“教职”，初二三班，绝对是此次任务的核心，班级里有一套多出来的桌椅，但所有的学生都没有意识到，有一个“一个不存在的学生”。
这种“遗忘”是方方面面的，班级的合影上只有四十二个人，那些尚在教室的学生也是言之凿凿，那个空位置单纯就是空着的，没有任何奇怪的事情曾经发生过。
但任务又通过种种方式，告诉执行者，“第四十三个学生