领袖进行沟通。她深入研究了当地的宗教文化，了解他们的信仰和担忧。
在与宗教领袖的会面中，李悦首先表达了对他们信仰的尊重，然后详细介绍了融合教育的理念和目标。她强调融合教育并非要改变孩子们的信仰，而是要培养他们的包容心和同理心，让他们学会尊重不同的文化和信仰。为了让宗教领袖们更直观地了解融合教育，李悦邀请他们参观了一所融合教育学校。在学校里，宗教领袖们看到孩子们在和谐的氛围中学习和成长，感受到了融合教育的魅力。
经过多次沟通和交流，部分宗教领袖的态度开始转变，他们不仅不再反对融合教育，还积极参与到融合教育的推广中来。在他们的支持下，融合教育在这个国家逐渐得到了认可和推广。
家族内部，面对新的挑战，大家再次凝聚在一起。在一次家族会议上，李明提出要建立一个全球绿色能源技术交流平台，促进技术的共享和创新；小芳建议开展“残障融合小镇”项目，打造一个残障人士与普通人和谐共处的示范社区；李悦则计划推出融合教育国际认证体系，提高融合教育的质量和标准。
这些想法得到了家族成员的一致支持，大家迅速行动起来。然而，在实施过程中，又出现了新的问题：全球绿色能源技术交流平台面临着知识产权保护和技术安全的难题；“残障融合小镇”项目在土地规划和资金筹集上遇到了困难；融合教育国际认证体系在不同国家的认可度存在差异。
面对这些接踵而至的问题，李明一家没有丝毫退缩。他们深知，在追求梦想的道路上，困难永远不会消失，但只要他们团结一心，秉持着家族的使命和担当，就一定能够找到解决问题的方法，向着更高的目标迈进。