学生造成何种不好的影响。
一直平静面如止水的魏谆脸上一闪而过的阴戾，在会场一次次的试炼中他的忍耐能力已经超出了常人，至少内心的情况并不会失控得反应到脸上。
“这些优秀的学生可都是祖国的良苗，是祖国的未来，是希望，这样的东西实在不配为人师表，希望以后教师的品行考察方面可以落实到长期实际生活中。”
在地理老师招手示意后魏谆才悠悠坐下，这节课终于在最后二十分钟开始进行了。
“就是因为学生能力太好，即使不上课他们依旧能够通过自学和辅导班在考试中取得优异的成绩，而这种不正当的异常风向并没有得到学校和老师的重点关注。”
长此以往下来，那么这些‘学校’存在的意义是什么呢，在无端之地中，虚无的意义也被扭曲了。
不得不说，至少这一点会场做的就非常好。
这是魏谆的优点之一，他非常善于发现值得学习的点，也从不会妄下定论：“这个地理老师该去接受心灵上的治疗了。”
刚才最开始起哄发言的几个学生魏谆也默默记了下来，对应座位表上的名字，魏谆发现，有关这几个人记录信息非常少。
几乎是没有。
而在他们的位置上只有一个个奇怪的文字图案，和《虚妄之作》与《誓梦罗世卜佐序列集》的文字很像，但又并不一样。
更像是，一种衍生字体。
“一个住校的学生，他是从什么地方接触到这些东西的……”