的样本。
原本，那位老板和我商量好，200元一个。后来，他一看我完成的作品，自己就觉得，200元一个说不过去了。”
学生们分分惊叹：“100多件？”
“能做的完吗？”
“怎么做的这么？”
周老师为了调动起学生的情绪，继续说道：“熟能生巧。越练越快。你们如果把这个学好，出去给人做类似样本，那最少是100元一个。”
周老师聊起商业化的话题，很快让学生们变得活跃起来。
他接着介绍桌上的其他作品，某件是他自己做的，哪一件是他的朋友送给他的。
“这件变形的瓶子，是咱们滨海雕塑院的林院长的作品，他赠送给我的。哎，你们看，这件瓶子……”他讲解的时候，用手举起瓶子，但是，一不小心，手滑了一下，瓶子瞬间掉落。
哦――同学们惊呼出声。
周老师反应也快，像接球一样接住瓶子。
动作固然快，可惜用力过猛，瓶子是接住了，到瓶口在桌子上磕了一下。
啪嗒――瓶口掉下一块陶瓷片。
唉――同学们发出惋惜的声音。
周老师看着瓶子，是一脸肉疼，“你看看，这怎么弄得。哎呀！太可惜了。算了，回去再接上吧。”
他小心的放好瓶子。“好了，咱们开始说正课。”
老师们的讲课习惯不同。
周老师讲课，习惯用粉笔，在黑板上画图，写知识点。
他讲解泥塑的基本工具，制作方法等基础知识后，布置第一个作业。
因为很多学生是初次接触泥塑，所以，第一个作业，用泥塑临摹石膏像。
周老师讲课结束，带领全班学生，领用材料，把做泥塑的转盘，泥料，工作台等等物品，一件件搬到画室。