增加肥力提高产业的老师。
更别提还有搞各种作物种子杂交，以及优育良种的老师。
而且常二郎的理由也十分的充足，学习四书五经，重点是看那些学生们的对于书籍的理解能力和作文章的天赋。
可是诸科之学，最讲究的就是严谨，对就是对，错就是错，懂就是懂。
不论是算学，还是农业，又或者是地理学等等诸科之学，必须要言传身教，方才能够让知识传递不断档，方才能够推陈出新。
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再有就是，关于皇家科学院的学子，毕竟之后，他们算是官员？还是算是什么？
关于这个问题，着实也让常二郎犯起了难，毕竟这些学子毕业之后，很大的可能将会流向社会，或者是流向那些工厂，流向那些商贸团体。
反倒是凭着这一身本事，留在朝廷体系内的不会太多。
毕竟朝廷需要的，最多也就是一些专业性的人才。
而且常二郎的心里边所考虑的就是，先让朝廷重视科学，然后自己这边正好把大量的学子还有老师都塞进那皇家科学院去。
如此一来，皇家科学院，谁最具有话语权，当然是老子常某人，其他人就只能眼巴巴的看着。
而且为了杜绝那些偷奸耍滑之人混进这纯洁的科学队伍。
那就必须要从根子上搞好，规定好一切，唯有打好了根基之后，这才不必担心皇家科学院会变质。
只是这该怎么弄，常二郎也颇为头疼，朝廷为天下培养科技人才，这是必然的。
但是有一些人才，朝廷肯定是急需的，例如农业官员，例如工部官员，还有就是负责财政的那些官员。