语，只是朝着萧晓招了招手，示意他再次上来
萧晓似乎对此已经见怪不怪了，重新坐在了钢琴面前
“既然大家都已经有判断了，那我们请萧晓同学，为我们加上词，完整的展示一次吧！”
萧晓一边演奏着一边尝试着俩人写的词加入进去
这对于萧晓来说可不是一个轻松的活，毕竟原版的歌词在他的脑海中已经根深蒂固
现在让他重新套上别人写的词，确实有点过于别扭了
所以他也就把俩人的词，一人套进去了三分之一，便结束了
在他看来，这应该也算是达到钟琴想要的要求和效果了
钟琴也没有为难他，朝他笑了笑便挥手示意他可以回去了
“大家有听出来什么区别吗？”
钟琴再次问道：
“现在大家还觉得一定是萌萌的比龙轩的更好吗？”
在同学们的沉默中，钟琴继续说着：
“这就是今天这节课我要教给大家的”
“一首歌的词，并不一定要多么文雅高端”
“萌萌的词，虽然极具美感，但她有的地方由于使用了成语，虽然使得表述得更加简洁明了了，但却丢失了韵脚，这也就是为什么萌萌的词有的地方听起来不舒服的原因”
“至于龙轩的词，虽然全是大白话，但他的押韵做得很好，所以在听的过程中，虽然歌词有点平平无奇，但节奏感上配合得很不错”
“当然呢，两位同学的歌词各有所长，我觉得萌萌可以去写国风歌曲的歌词，而龙轩则比较适合节奏感强的rap”
“所以大家现在明白了吗？”
“看歌词并不是只看歌词写得文雅高端与否的哦”
【我勒个去！学到了！学到了！】
【确实，光看歌词，萌萌的真的很好，但真的要代入进去伴奏的话，各有所长吧】
【这老师，我真的哭死，她没有夸一贬一，她是真心想教会大家东西的】
【家人们，我感觉我行了！来纸！我来写！】
【只有我一个人关心这首歌的原唱的歌词吗？】
……
钟琴看了看时间，发现这节课已