因为在群聊里已经熟悉的关系，一路上琪亚娜和迪希雅有说有笑的，就是苦了法露珊这位实在跟不上当代年轻人思路的老年人。
不过她也有她的法子，既然加入不进话题，那就干自己的事。于是乎法露珊便拿出了自己的研究课题开始无视旁人研究起数据。
没过多久跟随着支教队伍琪亚娜她们也来到了阿如村，进村后首先是接受了来自守村人坎蒂丝的热情欢迎。在阿如村平安的度过第一夜后，琪亚娜和法露珊便简单收拾下行李，打算先去周边的赤王遗迹调查调查。
临行前坎蒂丝为其指明了方向并贴心地介绍了一位熟悉地形的村民当她们的导游，毕竟就在昨天阿如村深受法露珊的照顾。
事情的起因是，在举行完简单的欢迎仪式后，那些支教人员便开始展开教育工作。
得益于先前的援助，如今阿如村里也有了像样的学堂。但或许是沙漠民的教育程度普遍不高，又或许是因为这些支教人员大多都是刚毕业的学生缺少教育经验。
总之一开始的教学工作并不顺利，实在看不下去的法露珊将那些教师统统赶下讲台让他们和学生坐在一起，自己则是为他们和学生们上了一堂课。
结束以后法露珊下意识地布置给那些教师们课后作业，让他们将这次自己的教学方式好好回忆学习，之后自己外出调查结束时会回来检查其成果。
大概是那些教师已经把接受老师布置的作业刻入了基因吧，他们也下意识地将法露珊当成了自己的导师，下意识地将课后作业纳入了自己的行程之中。
丝毫没有记起自己已经毕业，而且他们现在也已经不在教令院内无需听从导师的安排。
不过法露珊的那场教学课还是有效果的，起码在接下来的课堂里那些教师至少已经客服了怯场的毛病，接下来只需要时间的沉淀他们自然就会成为一名合格的教师。
虽然坎蒂丝自己的文化程度也不高，但按照她自己当初教导孩子们基础识字的经验来看，一开始的那些教师们是完全不合格的。
其教学效果可以说是连自己都不如，虽然时间可以解决一切坎蒂丝一开始也是这么想没错，但法露珊的出现让这个时间一下子缩短了不少，坎蒂丝自然对此表示感谢。