的供水便显得尤为紧张。初来乍到之时，我们并未意识到这一点，直到亲身体验了缺水的困境，才纷纷购置水桶，以备不时之需。最艰难的日子里，水龙头中流出的不再是清澈的水流，而是浑浊不堪的泥浆水，其状之惨，难以言喻。即便如此，我们也不得不排队等候，生怕错过这难得的“甘露”。
在这样的环境下，校园里鲜见身着白衬衫的学生，因为一旦洗涤，白衬衫便会被染成黄色，成为了学校水质不佳的直观证明。我的父亲，深知此中苦楚，特意从化学商店购来了明矾。这神奇的物质，只需轻轻搅拌于泥浆水中，便能迅速凝聚杂质，使水变得清澈透亮。我的这一发现，很快便在同学们中传开，她们纷纷向我询问明矾的来源，我亦乐于分享，希望这份小小的便利能带给更多人清爽与舒适。
在教室的短暂停留后，我们一行人踏上了归途。途中未见陈燕等三人，心中不免生出几分好奇。于是，我们寻至她们的教室，只见她们正与几位男生谈笑风生，气氛甚是融洽。或许是察觉到了我们的到来，陈燕微笑着打断了对话，提议我们先行离开，她们稍后自行返回。我们相视一笑，虽有些许不舍，但也只能无奈接受，悻悻然离开了教室。
沿着来时的路，我们回到了那条熟悉的公路。公路对面，是学校的校办工厂，其大门正对操场，显得格外醒目。有人提议前往参观，我们便欣然前往。这所校办工厂，虽规模不大，效益平平，却承载着学校对学生实践能力培养的厚望。在我们的学习生涯中，有相当一部分时间是在这里度过的。理论与实践相结合的教学模式，让我们在掌握理论知识的同时，也锻炼了动手能力。那些日子里，我们穿梭于教室与工厂之间，白班与中班交替进行，忙碌而充实。
踏入校办工厂的那一刻，一股清新的空气扑面而来，让人精神为之一振。工厂内还藏着一处小巧精致的花园，安澜提议我们在此小憩片刻，享受这难得的宁静与美好。正当我们沉浸在花园的宁静之中时，春燕的一声惊呼打破了这份宁静：“快看！池塘里有小金鱼！”顺着她手指的方向望去，果然有几条金鱼在池塘中悠然自得地游弋着。电燃见状，不无遗憾地表示若是有相机在手，定要将这美好瞬间定格下来。冯岚则安慰她说：“以后有的是机会，慢慢拍吧。”而兰花则