众的审视与监督。刘铮深知，群众的眼睛是雪亮的，只有将官员的表现置于阳光之下，让群众积极参与到监督中来，才能真正实现官场运作的公正与透明。
第三，在官员的考评机制上，刘铮主张采取群众考评与监督考评相结合的方式。对于那些经考评认定为不合格的干部，坚决不予继续任用；而对于表现合格的官员，则可根据实际情况予以继续任用、调整岗位任用或予以提拔重用。
第四，除了对主要官员的考核外，刘铮还特别强调，对于其他所有工作人员，同样要制定并执行严格的德、能、勤、绩考核标准。任何未能达到这些标准要求的人员，一律不得予以任用。
其次，在监管方式的探索与改进上，刘铮可谓是费尽心思，倾注了大量心血。他深刻反思了以往监察工作中存在的诸多不足和漏洞，那些令人痛心的渎职行为以及消极不作为的现象，无不让他感到义愤填膺。为了彻底扭转这一局面，他在报告中详细阐述了自己的构想：采取常态监督与随机抽检相结合的双重机制，构建一套稳定且高效的监察制度，并组建一支专业化的监察队伍。这支队伍将负责对官员们的工作作风、工作能力、工作态度以及工作实绩进行全方位、常态化的综合考评。与此同时，他还提议设立临时监察部门，随机抽调人员对全体官员进行不定期的突击检查，以此作为对常态监察部门的有力补充，确保其不会出现渎职和不作为的情况。对于那些举报频发的地区，更要实施重点监察，确保监督的触角延伸至每一个角落，让腐败现象无处藏身，真正实现监督全覆盖、无死角。
再次，刘铮将监察的目光投向了医院、教育等关乎国计民生的重要事业部门，尤其是针对这些部门中存在的职称评定乱象，他提出了大刀阔斧的改革建议。刘铮深知，教育和医疗事业的发展直接关系到国家和人民的福祉，而那些为了一己私利不惜弄虚作假、不择手段追逐职称的人，无疑是对这两个神圣领域的亵渎，这让他深感痛心和厌恶。在报告中，他明确指出，医院的天职是救死扶伤，教育的使命是教书育人，因此，必须以学生德智体美劳全面发展的实际成效作为教师职称晋升的核心标准，进行科学、公正的综合考评。只有那些真正符合条件、德才兼备的教师，才能获得职称晋升的机会和相应的待遇