个成语，事倍功半，事半功倍。有的老师很努力，但他所教的成绩却很差，印证了事倍功半；有的老师看起来一般努力，但他所教的班成绩却比较突出。为什么会这样？根在教师的业务素质。具体的讲，就是有些教师比较会教，学生愿意学，而且他能抓得住重点，也能有效突破难点；而有些教师不太会教，别看平常作业也挺多，经常看到他把学生叫到办公室补课或批评，但出了力却因为方法不对头，学生不愿意学，也没有学会，而这个教师也算是没有抓住重点，难点也没有突破。”姚长青说：“方圆，你说得太好了。刚才我在翻看化学试卷的时候，也有这样的感受。中考的日期是越来越近了，过了寒假，再有两三个月，就要中考了，我现在心里急得冒火。你有没有什么好主意？”方圆说：“校长，好主意我没有，不过我有几点想法想跟校长您说说，供你决策时参考。”姚长青说：“快说，快说。我刚才在交流的时候就想听你说呢，我知道你有顾虑，现在就大胆地说吧。”方圆说：“我不知道校长寒假是不是安排了旅游，我看不如搞一次教师的集中培训。培训，就是要针对中考，不请外面的专家，就用我们本校的教师。我想，用身边人教育身边人，效果往往会比请专家指导更有效果。”姚长青说：“那你准备怎样培训呢？”方圆说：“这个培训，可分为全校培训和各学科分组培训两部分。可以在学校里进行，也可以到外面找个地方进行。全校的培训，就是把语文、数学、英语、物理、化学、政治教师各找出一个人，他所教的班成绩不错，就让他给全校教师进行总的培训。分学科培训，就是把三个年级成绩最好的教师各挑出一位共3位，分组进行培训。一个老师好不代表全校老师好，一个班好不代表全校都好。通过这样的培训，通过身边老师的活生生的案例，指导我们的各学科老师特别是教学成绩不怎么样的老师，改进教学方法，提高教学质量。”
姚长青点了点头：“方圆，你说的可真对我的心思啊！”方圆说：“不过，我也担心，有些老师并不愿意这样做啊！”姚长青说：“怎么？为什么？”方圆说：“人家教的好，或许真地有绝招，这绝招也是这位老师在学校的立足根本，都告诉了别人，以后他怎么办？”姚长青点了点头：“嗯，这是个问题。”方圆说：“所以说，真想让这些老师把真正