再来说说中国的教材
中国教材的问题，文科就不说了，因为那个说了也没有用，不是我能够改变的，文科的教材的最大的问题就是为党和国家服务，所以就有很多低智商的文章在里面
下面就来说说理科教材的问题
中国的理科教材的问题，最大的问题就是没有把那种知识的，所产生的过程说明白
作为一个读过很多书的人，我可以说，这一点最最最最最重要的，因为只有这样才能够培养一个学生的自我探究的人类，可以培养一个学生的创新的能力，比如爱因斯坦，他是怎么发现的？相对论，比如牛顿是怎么发现的？万有引力的定律，把这个详细的过程写出来，那么就会非常的有趣，你也会从而对科学有兴趣，中国的教材呢，直接给你抛出一个观点，就是说万物之间都有引力，拿出一个公式，就是两个物体之间的引力等于它们的距离的反比，等于它们质量的正比，然后就出一些题目，让你来算甲物体2400吨，乙物体3600吨，他们相距千米，算一下他们自己的盈利是多少，然后出一堆，这样的题目，这有什么意义呢？蠢的要死，要怎么设计呢？比如牛顿的万有引力，你首先就要，引出一个问题，牛顿为什么会想到万有引力？其实这并不难理解，因为当时的天文学家通过观测已经发现了，比如地球是绕着太阳转的，很多行星，比如水星，金星，木星，火星，土星，它们都是绕着太阳转的，然后木星又有很多卫星，而月亮也是我们地球的卫星，那么这不是很自然的，就会想他们为什么会绕着转呢？如果你看到这些情况的话，会不会也这么想啊？这不是很自然吗？所以嘛，牛顿也不那么伟大嘛，对吧？不过就是看到了这么多的现象，想了一下诶，他们为什么会互相绕着转呢？是不是之间有什么利益呀？这个力一个名字叫做引力，再想一下，是不是什么物体之间都有引力呢？然后这么一想的话哇，原来是如此什么东西之间都有引力，为什么苹果从天上会掉下来呀？哦，原来是苹果受到了万有引力，受到了地球的引力，这样一想的话，哎，你也许你也和牛顿差不多呢，对吧？你说是不是很有成就感呐？中国的教材呢？蠢的要死，没有把这个有趣的过程写出来，直接抛出来一个牛顿，坐在苹果树下，苹果砸了一下牛顿的头，然后牛顿就发现