脱，却又不失规矩和力度，大家看他的用笔，犹如龙飞凤舞，充满了动态之美。”
说着，我拿起一支毛笔，在空中比划着，模仿着颜真卿草书的运笔走势。
“来，同学们，看这个‘之’字。”
我指着黑板上提前写好的例字。
“它的起笔藏锋，含蓄而有力，然后行笔流畅，转折处又巧妙地顿笔，收笔时干净利落，大家仔细观察这一笔一划之间的呼应关系。”
我一边讲解，一边用眼神鼓励孩子们认真思考。
孩子们聚精会神地听着，眼睛紧紧地盯着黑板，有的还不自觉地用手指在空中模仿着笔画的走向。
我走下讲台，来到一个孩子身边，轻轻握住他的手，引导他拿着毛笔在纸上试着写一写。
“感受一下这种力度和节奏，不要着急，慢慢来。”
接着，我又回到讲台上。
“颜真卿的草书作品中，常常蕴含着他深厚的情感和独特的艺术追求，大家在欣赏和学习的时候，要用心去感受其中的韵味。”
我将这幅作品的图片展示给孩子们看。
“来，大家看这一笔，是不是有一种一气呵成的感觉？”
我指着黑板上的一处笔画问道。
孩子们纷纷回答：“是！”
上完课之后，我在回家的路上看到一个新开的书店。
书店坐落在街道的拐角处，店面不大，却透着一股清新雅致的气息。
木质的招牌在阳光下泛着崭新的光泽，招牌上的字龙飞凤舞。
我推开门走进书店。
店内弥漫着淡淡的墨香和纸张的气息，一排排书架整齐地排列着。
阳光透过窗户洒在地面上，形成一片片斑驳的光影。
忽然，我在一排书架旁看到了一个熟悉的身影。
是郑旭。
郑旭今天穿着一件略显陈旧的蓝色衬衫，袖口微微卷起，下身是一条洗得有些发白的牛仔裤，脚上的运动鞋也有了些磨损的痕迹。
郑旭似乎是在这里打工？
我有些惊讶。
“郑旭！”
郑旭听到我的声音，转过头来，眼神中闪过一丝