“我也觉得黄老师的描述不像是我的娃。”杜红英是知道小五不仅会说也能说，一张小嘴不停的叭叭叭，和她说话都你都插不上嘴，说出来的话还能甜死人。
“那回头问问小五，她一定遇上了什么不开心的事儿，让她觉得在班上不想说话了。”赵崇庆宠娃已经没有底线了：“我去找校长给她换一个班。”
“姑姑，这事儿别慌，先问清楚了再说。”
别动不动就说别人的不好啊，咱先找找自己的原因吧。
这是杜红英的处事态度。
“小五这么乖的孩子在她眼里这么不行，那肯定是她的原因。”赵崇庆主打的就是自己的娃自己宠，有问题都是别人的问题。
杜红英能说啥？
这就是教育理念的不同吧。
她还真不适合教育娃娃，像她这种教育方式出来的娃娃就是讨好型人格，会产生自卑感。
“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……”听着黄鹂一样的歌声就知道是小五放学回来了。
咱就说这像是性格内向的小孩？
杜红英和赵崇庆对视了一眼，就看到挎着书包戴着红领巾跑回来的小五。
“姑奶奶，妈妈，我回来了。”
取下书包挂在墙上，进卫生间洗手，边吃阿姨做的糕点边夸赞，整张脸阳光又灿烂，还真是看不出内向半点痕迹。
“小五，在学校有什么高兴的事儿吗？”
赵崇庆坐在孩子身边笑着问她。
“高兴啊，每天都高兴，可以看到很多同学学到很多新知识。”小五的回答无懈可击毫无不高不兴的痕迹。
“有很多同学那是不是交了很多好朋友？”
赵崇庆追问，杜红英坐在旁边听着悄悄的竖起了大指拇，真的，再一次被她们教孩子的方式所折服。
要是自己就是开门见山直接问：你是不是在班上不说话啊，是不是不和同学们一起玩儿呀？
“没有，一个好朋友都没有。”
说到这事儿小五连吃糕点的心情都没有了，放下糕点拍了拍手憋了憋嘴：“我还得努力学习，再跳两个级。”
杜红英瞪大了眼睛，跳级就像玩儿似的？