心理学基础》、《人类活动与社会环境的关系》等等，可以说横跨各种学科。
苏今梨走过去，随意拿起来一本书看，“厉彦尘，知识学的这么杂吗？”
选择其中的《古语言文学》翻开来看，第一章就是《出师表》解析。
“真有意思，这有什么好看的……”苏今梨拿着书转身坐到床边，读了起来。
她记得上学时候，语文课中最讨厌学的就是文言文，读又读不懂，背又背不通，偏偏却要全篇背诵，还要被强硬式的灌输其中含义。
当时苏今梨特别不理解，自己明明生活在现代，为什么要学习古代人的说话方式，并且完全不能够代入作者的感情，从而无法共情。
然而，经历过一次生死的苏今梨，再读上学时候读过的古言课文，竟然莫名被文章中一字一句的情感所震撼到。
她真的读进去了，并非在老师的强硬要求下，也不是在完成一项作业，而是出于好奇或者是一种回温从前的心里，她通读了这篇古言文学，读的很通畅，并且在阅读的同时领会到了其中的情感。
好奇怪。
苏今梨上学的时候常考试倒数第一，那时候也不知为什么，就是学不进去，很多知识都是老师和爸妈强塞进她脑袋里的。
就像这篇《出师表》，她一万个不理解，老师和爸妈为什么要强逼着自己学习和背诵。
怎想多年后，当她打开这本书，轻松无阻通读这篇古言文学的时候，心间仿佛流淌过一抹清明的小溪，溪水叮咚甘甜，从心源向身体的四周扩散，瞬间打通了某种不可言喻的情绪。
她觉得自己好厉害啊！
对，她明白了，这种情绪叫做自信，而这种自信的来源，叫做知识——
这就是国家普及义务教育的意义！
并非每个人都可以成为科学家、文学家、历史学家，但每个人都要拥有这样一种知识储备和文化自信。
我们小时候，不懂知识储备的意义，当我们成年后的某个清晨或者午后，打开一本书，或看到一道数学题，可以畅然面对的时候，知识和教育就真正的达到了意义。
而非一场考试，一个分数。
原来知识是有滞后性的。