代起，便有了“句读”用来表示断句的习惯。
但是历朝历代的“句读”，一直是不常用，更别说什么规范了。
具体到每一个“句读”该如何加，加在哪个位置，则更是把持在所有的教书先生手中，全凭个人喜好。
而断句的位置一旦固定下来，那整个课本的意思跟内容，也就被控制的七七八八了。
任以虚这么一搞，无疑是将课本上绝大部分内容的解释权，全都收集了起来。
这些看似不经意的“点。”
就是在蚕食那些书生操纵百姓的“根”!
朱元璋登时便明白了任以虚的意图，心中也不由得感慨起来。
跟任以虚的这些手段比起来，自己之前那些，动不动就把一个行业的人，贬入贱籍的手段，实在是太低级了。
随风潜入夜，润物细无声!
而朱元璋继续翻看起了课本后面的内容，很快便看到了，在文章的最后面，朱元璋看到了更奇怪的一张表格。
不过表格上的这些字，却是引起了朱元璋的些许不满。
因为朱元璋认得，这是任以虚之前教过朱标他们的，那个什么狗屁“鹰语”。
也就是西洋人的字。
后世人受制于西洋人，学这个也就算了。
但是朱元璋万万接受不了大明的孩子，还要学这些“鹰语”。
“任先生，这，咱村里的娃子们，就不用学这些鸟语了吧，这些鸟语凭啥写进，咱村的课本里啊!”
听到老爷子的话，任以虚的脸上登时便浮现出了一抹迷茫。
还是徐妙云在一旁小声提醒道：“老爷子，这不是英语，是拼音字母表。”
朱元璋整个人不由得愣在了原地。
“拼音字母表”
“啥是拼音字母表这不就是那个什么鸟语吗!徐家丫头，你敢谁骗于咱!”
徐妙云的脸上不由得出现了几分无奈：“朱伯伯，妙云怎么敢骗您呢”
在一旁的任以虚听到“拼音字母表”才不由得恍然大悟。
“老爷子，妙云没说错，这不是西洋人的“鸟语”就是咱汉字的拼音字母表!”
朱元璋彻底傻了。