的图书管理和分类系统，部分捐赠图书未能得到充分利用，甚至有些书籍被闲置在角落里积灰。针对这一情况，评估团队与公益组织共同制定了图书分类管理方案，并组织志愿者对图书进行重新整理和编号，同时建立了图书借阅制度和阅读分享活动机制。通过这些措施，学校的图书借阅率从之前的每月不足 30提高到了 70以上，孩子们的阅读量也有了显着的增加，平均每个孩子每月的阅读量从 1 本书增加到了 3 本书。
对于为学校改善教学设施的子项目，评估团队则从工程质量、设施使用效率以及成本效益等多个角度进行评估。在评估一所学校新建的实验室时，他们邀请了专业的工程质量检测人员对实验室的建筑结构、水电安全等方面进行检测，确保其符合相关标准和规范。同时，通过与学校师生的访谈和问卷调查，了解实验室的使用频率、设备完好率以及对教学的实际支持作用。评估发现，由于部分实验设备的操作较为复杂，教师在教学过程中使用频率不高，影响了学生的实践操作机会。于是，评估团队建议公益组织为教师提供专业的设备操作培训，并制作简单易懂的设备使用手册和教学视频。经过培训后，实验室的设备使用率提高了 50，学生们在科学实验课程中的动手能力和实验技能也得到了明显提升，在学校组织的科技小发明比赛中，参赛作品数量比上一年增加了 60。
除了对各个子项目的具体实施情况进行评估和反馈外，评估团队还注重对项目整体的社会效益进行综合分析。他们通过与社区、家长以及相关政府部门的沟通与合作，收集各方对公益项目的评价和反馈意见。例如，在社区调研中发现，随着公益组织“筑梦未来”计划的实施，社区内外来务工人员子女的行为习惯和精神面貌有了很大的改善，打架斗殴等不良行为的发生率降低了 40，邻里关系也更加和谐。家长们纷纷表示，孩子们回家后主动学习的时间增多了，对未来也有了更明确的目标和规划，不少孩子立志要通过学习改变家庭的命运，考上大学成为对社会有用的人。
根据评估团队定期提供的详细评估报告和针对性的建议，公益组织及时调整项目策略和实施方法。在志愿者调配方面，根据支教学校的课程需求和学生人数变化，灵活安排志愿者的服务时间和教学