们察觉到了他们之间的异样，私下里议论纷纷，工作积极性也受到了影响。
一天，江映月在整理之前的公益项目资料时，看到了孩子们之前的成绩单和现在的对比，发现虽然基础学科成绩有所提升，但孩子们的学习热情却不如从前。她开始反思自己和陆承影的争吵，意识到两人其实都是为了孩子们好，只是方式不同。
与此同时，陆承影在和一位老教师交流时，老教师提到了综合素质教育对孩子成长的重要性，这让他也陷入了沉思。他想起了江映月说过的话，心中渐渐有了新的想法。
陆承影主动找到江映月，真诚地说：“映月，我想了很久，你说的有道理。我们不能只看重成绩，孩子们的全面发展同样重要。之前是我太固执了。”
江映月看着陆承影诚恳的眼神，心中的怨气也消散了：“我也有错，不该那么冲动，没有考虑你的想法。我们还是要一起商量，找到最好的办法。”
两人坐下来，心平气和地重新讨论项目方案。他们参考了大量的教育案例，结合乡村学校的实际情况，最终制定出了一个兼顾基础学科和素质教育的方案。在采购预算上，也达成了共识，合理分配资金，满足各项教学需求。
随着公益项目的不断推进，江映月和陆承影的事迹被越来越多的人知晓。一家媒体联系到他们，希望能对他们进行专题报道，以宣传他们的公益理念和事迹，吸引更多的人关注乡村教育。
在采访过程中，记者问江映月：“在做公益的过程中，你们遇到过最大的困难是什么？”江映月笑着看了看陆承影：“其实最大的困难还是我们自己。我们有过矛盾和争吵，但也正是这些经历，让我们更加了解彼此，也让我们的团队更加团结。”
记者又转向陆承影：“那你觉得呢，陆先生？”陆承影深情地看着江映月：“没错，我们一起克服了很多困难，以后也会继续携手走下去。”
这次采访播出后，引起了社会的广泛关注，许多爱心人士和企业纷纷联系他们，表示愿意为乡村教育公益项目提供支持和帮助。有一位企业家主动提出要捐赠一批先进的教学设备，还有一些志愿者报名加入他们的团队，为乡村孩子们授课。
然而，新的问题也接踵而至。随着捐赠物资和