学生身上的老师。
大部分都只关注成绩、成绩。
但这不妨碍他羡慕遇到这种老师的学生。
面前这个倔强的老头在这个特殊时候还记着自己老师的职责。
瞧着了都六七十岁的人了，遇到危险还把几个身富力强的学生护在身后。
几个站起来的学生听到一张脸涨得通红。
他们连忙把倒在地上痛得呻吟的陈教授还有两个女学生给抬了起来，放到旁边的简易床上。
“陈教授，你没事吧？”
那一脚用的力道不算多大，但是一个六七十岁的老人身子骨差，被这么一踹差点背过气去。
几个学生好一通顺气才缓过来。
一缓过来，陈卫风就从床上下来，有条不紊地吩咐学生干活。
首先，让两个学生把尸体抬到实验田去，未来充当肥料使用。
人最底线的道德是不“同类相食”。
但尸体作为肥料滋养实验田。
陈卫风是可以接受的。
在这么艰难的时候，每一点资源都必须妥善利用起来。
肥料中对植物生长产生作用的元素氮、磷、钾。
而人体蛋白质富含氮，骨骼中富含磷，体液中富含钾，完全具备这三种元素。
就是尸体需要经过微生物分解才能释放这三种元素，这个过程需要一定的时间。
但没关系。
这里是什么地方？
生化楼，生物与化学楼。
这里不缺菌种，只需在尸体上投放菌种，就能够加快这个分解速度。
其次，让两个学生去提水过来，把被血喷得到处都是的实验室地面清理干净。
接着，让人去提醒楼中各处值守的人。
最后，是轻轻唤醒那两个女学生。
“还请跟我来。”陈卫风不卑不亢道。
张旭眉头一挑。
这老头有点意思啊。
陈卫风带着另外两个女学生还有张旭来到实验室隔壁的房间。
到房间后，陈卫风直接开门见山道：
“你想要弄炸药？”
“我可以帮你。”