自己在偌大的校园里行走时，那种被孤独笼罩的感觉，仿佛整个世界都与他无关。林悦读着这些文字，心中泛起一阵心疼，她仿佛看到了那个孤独的小男孩在角落里独自挣扎的画面。
课后，林悦轻轻地走到苏然的座位旁，她的脚步很轻，生怕惊扰了这个内向的孩子。她微微弯下腰，轻轻敲了敲他的桌子，脸上带着温暖而亲切的微笑，轻声说道：“苏然，你写得非常好，老师想和你聊聊这篇作文。”苏然听到老师的声音，像是一只受惊的小鹿，有些惊慌地抬起头。他的脸瞬间涨得通红，如同熟透的苹果，结结巴巴地说：“老……老师，我……我写得不好。”他的声音很小，小到几乎只有他自己能听见，但林悦还是敏锐地捕捉到了。她温柔地看着苏然，眼中满是鼓励，那目光就像冬日里的暖阳，照在苏然的身上，驱散了他内心的紧张。她轻轻地摇了摇头，说：“不，你写得很棒。你的文字里有一个非常丰富的内心世界，那是很多人都没有的。你不要害怕表达出来，你的想法和情感都很珍贵。”
从那以后，林悦像是一位辛勤的园丁，经常会在课后找苏然交流。有时候，她会拿着苏然的作文本，和他一起探讨文章的结构和修辞手法，提出一些修改建议，帮助他把那些隐藏在文字背后的情感更好地展现出来。她会用红笔在作文本上细心地批注，每一个评语都像是一颗希望的种子，播撒在苏然的心田。有时候，她只是简单地问问苏然的生活，关心他在学校里是否适应，有没有什么烦恼。在这些交流中，苏然渐渐地感受到了林悦老师的温暖，他对林悦的畏惧感如冰雪在阳光下逐渐消融。他开始期待和老师的每一次对话，每次看到林悦向他走来，他的心中都会涌起一阵喜悦。他发现，原来老师并不是他想象中那样高高在上、遥不可及，而是一个温暖亲切、充满关怀的人，就像一位知心的大姐姐。
在一次学校组织的诗歌朗诵比赛中，林悦觉得这是一个让苏然展现自己的好机会。她找到苏然，眼中闪烁着期待的光芒，鼓励他参加比赛。苏然一开始有些犹豫，他的心中充满了不安和担忧。他害怕在众人面前出丑，害怕自己不够好。但林悦并没有放弃，她不断地鼓励苏然，告诉苏然他有这个实力，他的朗诵一定能打动观众。在林悦的坚持下，苏然终于答应了。
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