童馨说，“说现代教育会让孩子们丢掉自己的根……”
程立沉思片刻：“请当地部落的长老来谈谈。”
一个小时后，十几位部落长老齐聚会议室。
一位年长的酋长问：“你是什么意思？”
程立走到地图前：“看，这就是我们的教学计划。除了现代科目，我们还会请部落的智者来教授传统文化、历史和价值观。”
“真的？”
另一位长老惊讶，“你们愿意这么做？”
“当然。”
程立说，“文化传承和现代教育并不冲突。相反，它们能够完美融合。”
他继续解释：“想想看，如果孩子们既掌握了现代知识，又深谙传统智慧，那将是多么了不起的事情！”
长老们开始交头接耳，显然对这个想法很感兴趣。
这时，马库斯陈补充道：“而且，我们还可以把非洲传统医学知识编入教材。这些珍贵的智慧不应该失传。”
酋长点点头：“程先生，我明白了。你不是要摧毁旧的，而是要建立新的。”
“正是如此。”
程立说，“教育的真谛，就是在传承中创新，在创新中传承。”
会议结束后，长老们不仅同意了教育计划，还主动提出要参与其中。
叶千语感叹：“你总是能找到最好的解决方案。”
就在这时，顾宇带来新消息：“少爷，第一批教学设备到了！”
“走，去看看。”
仓库里，崭新的电脑、投影仪、实验器材整齐排列。
程立检查着设备清单，忽然问：“书呢？”
“什么书？”
“图书馆的书啊！”
程立说，“这么重要的东西怎么能漏掉？”
顾宇解释：“因为运输成本太高……”
程立摆摆手：“立刻联系出版社，我要最好的儿童读物、科普书籍，还有……”
他想了想：“对了，要多订一些非洲本土作家的作品。”
“明白了。”
顾宇记下来，“还有别的吗？”
程立环顾四周：“体育器材也要订购。孩子们需要全面发