个个眼神呆滞，读课文尤为专注，几乎是目不斜视，完全不会和邹月三个人一样搞小动作。
一切都相当的符合好学生模范，但是这种模范让人感觉头皮发麻。
这是一种不正常的表现。
所有人都好像是一个模子倒出来的。
这种状态谁最愿意看见？
必然是家长和老师。
异端是其中之一？
邹月觉得尚且无法判断。
早课结束，第一堂课的时候老师进来和大家说关蓉昨天感冒了，请了病假，然后继续上课。
或许邹月就是那么倒霉，在异区都得被老师点名。
“邹同学，你上来解这道题。”
邹月：早就还给老师了ok？这个时候问她不如问她宇宙是怎么诞生的。
她站起身，毫不犹豫的说：“老师，这道题我不会。”
这话一落，教室里所有学生的目光都看向邹月，他们的目光里是恶意、是欣喜、也是贪婪。
他们没有说话，但是邹月知道他们内心在说什么。
——这道题老师讲过很多次，为什么她不知道？
——她怎么能不知道？明明是讲过很多次的。
——她不知道，她不是个好学生。
老师放下保温杯，语气深沉，“邹同学，这道题我讲了很多遍。你怎么能不知道？你到底有没有认真学习？”
邹月那叫一个理直气壮，“老师，我认为你可以再讲一遍，这是您的职责不是吗？”
老师：“……”
你还理直气壮起来了？
“下课来我办公室。”
邹月犹豫了一下，老师已经打算接着讲，她立即打断他，接着说：“老师，我觉得这个时候我非常具有求知精神，我想知道这道题的解法，请您再讲一遍，我保证能记住。”
课堂上的学生一个个不说话，内心却很嘈杂。
——她好大胆，居然敢让老李再讲一遍。
她好笨哦，老师讲了那么多次她都不懂唉。
这种人怎么会和我们一个班啊？
邹月：“……”多少是有点瞧不起人。
老师让邹月坐下