台上讲解自己项目段的情况。从规划方案，到工程标准，到具体技术方案，到进度情况，一直到后续的计划，都做了详细的解释。图表包括数字、数据、地图、道路剖面图不一而足。这种工程汇报方式，即便亲自主持过长城修造的蒙恬也前所未见，即便是负责天下财计的张苍也不曾见过，即便是负责寺工全面技术管理的欧冶子渊也不曾见过。每一个人汇报完成，全场都响起如雷的掌声。所有官员对这些少年都赞佩不已。而张诚并没有对这些汇报吹毛求疵。所有这些汇报，体现了这些孩子的成绩和能力，除非有严重的数算错误，张诚要求他们进行验算和重新核对，张诚对所有的这些汇报也给予了高度表扬。
“我说过，你是后勤方面的天才。”蒙恬在台下对张诚说，“现在我的看法有所改变。”
“哦？”
“这些人都是天才。”蒙恬肯定的说。“而你是天才中的天才。”
“大将军谬赞了！”
“我都有纳这些少年为己所用的心思了。”
“那是他们的荣幸。”
“你不反对？”
“要看他们自己的选择。”
想纳这些少年为己所用的念头，好多人都有。汇报会后，很多人去找这些少年私下谈。但是少年们都表示，自己在张村子弟小学的课业还没有完成，还想在张诚校长身边多学一些时日。
“天下已经没有战争了，以后我们这些当兵的，就没有了用武之地，也许以后我就要从事工程方面的工作了，这个国家的未来，就是这些孩子。”蒙恬说。语气多少有些落寞的味道。
“没有战争吗？”张诚暗想，“这话说的太早了，以后的战争多着哩，只是大将军你未必能看到呢……”
“工程结束以后，我派这些孩子到军中，和大将军学习阵战之术。”张诚回答。
工程还没有结束，一个消息轰动了整个天下。
强秦一统六国。这天下要如何管理，成为朝廷上讨论的焦点，先例是周天子分封诸侯，将天下分成上百个封国，由公侯各自管理地方。这个方案很有吸引力。如果分封列国，那么无论是秦王的子孙，还是功勋彪炳的将军，乃至地位崇高的大臣，都有机会成为新的侯王。甚至六国世系也有机会