建筑两侧开窗的方式，甚至还包括墙体上的装饰细节。设计人还不懂得透视画法，但是按照三视图和工件轴测图画法绘制的建筑效果图，仍然让评审者如同看到了建成的校区。
方案设计人特别指出，坚持使用砖拱结构的设计方案，是因为在几千人高密度居住的环境下，这种建筑能够防火，而且砖结构更耐用。拱形结构提供了更好的室内空间和更好的采光。
教务组分别约见了几份呼声最高的如入选方案的设计者，砖拱方案设计者是两个人，赵杏儿看到两个人手牵手大大方方坐在教务组面前，就微笑了一下。这两人也是自己的同学，曾经一起参加过直道工程的。男生叫梁二，女生叫林小妹。
梁二谈起项目来滔滔不绝，仿佛要用自己的自信征服教务组。林小妹则安安静静的在旁边倾听。
赵杏儿代表教务组提问：“我们倾向于你的建筑形式和建筑结构，但是在整体规划方面教务组还有一些要求。”
梁二的声音戛然而止。难道不是哪个方案好就定哪个方案吗？
“是这样，教务组要求校舍有充足的户外活动空间，可以进行体术训练和日常操演，此外，教务组希望校舍不要这么集中在一起，而是稍微分散成为几个部分，一方面要求根据年龄和程度分成不同的教学区，另一方面，我们也预想了咱们同学有一些人偏爱危险程度比较高的课题，把危险的项目放到距离其它教学设施、距离生活区都更远的地方。宿舍区要考虑冬季取暖，希望你们提出有效可行的解决方案。再就是，要有满足这么多人使用的厕所，排污和用水都是大问题，这一点也需要你们统一考虑。”
“好。”林小妹点头。看得出来，如果能够接受与这种建筑风格和方案，规划和功能的删改调整，她都能接受。
“你们需要几天能确定最后的方案？”
“给我三天时间。”林小妹抿抿嘴。
三天后，新的方案送到了教务组。新方案当然满足了教务组提出的要求，这次方案最大的惊喜还不是建筑设计，而是设计方案中供暖部分的构想，赵杏儿以为自己男人提出的火炕火墙方案就是最好的方案了，但是设计方给出的是一个全新的形式——他们提供了一个铸铁锅炉，用铁管连接。然后在每个室内放置一