时，整个实验室都沸腾了，大家欢呼雀跃，眼中闪烁着激动的泪花，这是他们辛勤付出换来的胜利果实 。
这项具有开创性的研究成果一经发表，便如同一颗重磅炸弹，在国际医学界引发了巨大的轰动。各国科研团队纷纷向他们投来关注的目光，一封封邀请信如雪花般飞来，邀请苏然和李明轩前去交流学习。在接下来的日子里，苏然和李明轩受邀参加了多个国际学术会议。在会议的讲台上，他们自信地分享着自己的研究成果，详细地介绍研究过程中的每一个关键步骤和创新点。台下的听众们全神贯注地聆听着，不时爆发出热烈的掌声和赞叹声，他们的研究成果为全球医学研究开辟了新的道路，引领着医学发展的新方向 。
在全力推动技术发展的同时，苏然和李明轩并没有忽视医学教育革新的重要性。他们在日常的科研和临床工作中发现，传统的医学教育模式就像一部陈旧的机器，难以培养出适应未来医学发展需求的复合型人才。未来的医学领域，需要的不仅仅是精通医学知识的专业人士，更需要那些具备跨学科思维和创新能力的综合型人才。于是，他们主动与多所知名高校展开合作，共同为医学教育的革新出谋划策，制定全新的医学教育课程体系 。
新的课程体系打破了传统学科之间的壁垒，注重跨学科融合。在课程设置上，将医学、生物学、计算机科学、伦理学等多学科知识有机地结合在一起。例如，在讲解基因疗法时，不仅会涉及到医学和生物学的专业知识，还会引入计算机科学中的数据分析和算法设计，以及伦理学中关于基因编辑的伦理考量，让学生们从多个角度全面地理解和掌握这一领域的知识。在教学方法上，摒弃了传统的填鸭式教学，采用项目式学习和实践教学相结合的方式。学生们不再是被动地接受知识，而是通过参与实际的科研项目和临床实践，在解决实际问题的过程中锻炼自己的能力，培养创新思维和团队协作精神 。
为了确保新的课程体系能够顺利实施，苏然和李明轩亲自参与到教学工作中。他们邀请了行业内的顶尖专家来到校园，为学生们授课。这些专家们带来了最新的研究成果和丰富的临床经验，让学生们接触到最前沿的医学知识和实践案例。在课堂上，专家们与学生们积极互动，鼓励学生们提问和发表自己