师的话让伊莱深受触动，他意识到，适应环境不仅仅是为了生存，更是一种对生活的尊重和对民族精神的传承。
在沙漠中，他们还遇到了一位贝都因人向导。贝都因人是沙漠的常客，他们世世代代生活在这片广袤的沙漠中，早已适应了这里的恶劣环境。向导教孩子们如何寻找沙漠中的水源，如何辨别可以食用的植物，以及如何利用沙漠中的材料搭建简单的遮阳棚。伊莱认真地学习着每一个技巧，他发现，贝都因人的生活方式与沙漠环境完美融合，他们没有试图改变沙漠，而是学会了在沙漠中生存和发展。
这次沙漠之旅结束后，伊莱对适应环境有了更深的理解。回到家中，他开始主动帮助父亲打理院子里的植物。父亲种植的一些作物需要特殊的灌溉系统，以适应沙漠边缘缺水的环境。伊莱跟着父亲学习如何安装和维护这些灌溉设备，如何根据不同植物的需求调整浇水量。他发现，这些植物就像犹太人一样，在艰苦的环境中努力生长，只要给予适当的条件和照顾，就能绽放出生命的光彩。
然而，生活总是充满了挑战。不久后，伊莱的家庭遭遇了一次重大的变故。父亲约书亚因为工作上的调动，需要前往以色列北部的一个城市，那里的气候和环境与他们生活的沙漠边缘截然不同。北部地区气候湿润，降雨充沛，周围是郁郁葱葱的森林和肥沃的农田。
对于这次搬家，伊莱的心中充满了担忧和不安。他担心自己无法适应新的环境，害怕离开熟悉的朋友和生活了多年的小镇。但父母不断地鼓励他，告诉他们适应新环境是成长的一部分，每一次的改变都意味着新的机会和挑战。
到达北部城市后，伊莱进入了一所新的学校。新学校的建筑风格和教学方式都与他之前的学校有所不同，同学们的兴趣爱好和生活习惯也各不相同。一开始，伊莱感到有些孤独和迷茫，他不知道如何融入这个新的集体。
但伊莱想起了在沙漠中的经历和父母的教诲，他决定主动去适应新环境。他积极参加学校的各种社团活动，加入了一个自然探索俱乐部。在俱乐部里，他结识了许多志同道合的朋友，大家一起探索北部地区的森林、河流和山脉，了解这里独特的生态系统。伊莱发现，虽然这里的环境与沙漠完全不同，但同样充满了神奇和奥秘，值得