么水平？我们就按照这个小黄本的进度来，都有基础的话，我就快速过一遍。”
（作者学日语的时候是两本标准日本语+n3的红蓝宝书）
凌老师看了看班内的情况，诸江学日语的不算多。
平均算下来每个班有五六个不学英语的，总共就要教两个班，八十人不到。
上午先教一个班，下午再教别的班。
现在是临时的拼好班，零零散散半个高三学日语的凑了一个班，基础都不一样。
凌梦大致了解了一下情况。
有一半人是两本书学完了的，另一半基础很差，有的甚至没有学。
那下午另外的一个班，应该也差不多。
他看了看台下的同学们，说道：“这样吧，这节课就先讲最基础的，你们学过的话就自己先做蓝宝书的题目。
之后我再分两班，一班有基础的，我们就是蓝宝书的语法都讲过去顺便拓展一些。
作业每天一张，够轻松了吧？
写完的自己再去动漫社拿试卷，试卷管够，答案有，还有问题去办公室问我。
另一班没基础的，就快速过一遍基础，准备第二次考试吧。
虽然是高三，但你们放心，n3我不能保证给你们教到可以考级，
但是考一百二，你们努力还是有可能的。
对了，如果上课了我没来上课，你们办公室找我，我可能没看时间，在看番或者打游戏。”
讲的内容和沈明第一次听课差不多，并不是从五十音开始
而是讲各种发音，还有音调和句子结构以及各种杂七杂八的知识串联起来。
“像这个动词这个书本是asu形的，其实并不好，而且有些讲的也不好。
我建议你们记动词，就先记住基本行
也就是动词原形，然后再记住动词变形的格式。
我先教你们原形变成asu形怎么变的”
黑板上写的是：行きます
安青木看到日语老师在黑板上写着的一个词，就装了起来。
“哦！这个我知道！原形是，一库！意思是，去了！”
日语老师就像是不知道一般，又写了