法：“我认为，我们不仅要引导他们，还需给予他们适当的压力。只有这样，他们才能在压力下不断进步，持续保持优秀的表现。可以给他们设定一些具体的目标，比如在演练中完成更具挑战性的任务，以此来激励他们不断突破自我。” 他双手抱胸，表情严肃，眼神中透露出对教学管理的严谨态度。
但立刻有导师提出反对意见：“过度的压力可能会适得其反，让他们产生逆反心理。我们更应该以鼓励和支持为主，帮助他们更好地成长。毕竟他们还年轻，需要一个相对宽松的环境来发展自己的潜力。我们可以提供更多的资源和指导，让他们在探索中不断提升自己。” 这位导师的观点得到了部分人的点头认可，他们认为学生的成长需要因材施教，不能一概而论。
会议室里顿时议论纷纷，各种观点激烈碰撞。有人认为应该侧重于激励，让学生在自信中成长；有人则坚持适当的压力才能激发学生的最大潜能。争论声此起彼伏，每个人都各抒己见，为了林羽团队的未来发展出谋划策。
经过一番激烈的讨论，最终达成共识。学校决定派经验丰富的张教授亲自前往丛林，与林羽团队接触。张教授在学校里以严厉和善于培养优秀学生而闻名，他肩负着传达学校关注以及引导林羽团队正确发展的重任。
与此同时，林羽团队依旧在丛林中朝着寻找矿石的目标稳步前进。他们浑然不知，学校的关注正悄然降临。一天，当他们在一处风景秀丽却又透着神秘气息的山谷中稍作休息时，一位身着整洁长袍、气质不凡的中年人迈着沉稳的步伐出现在他们面前。此人正是张教授。
“你们好，我是学校派来的张教授。” 张教授微笑着说道，眼神中透露出温和与睿智，那笑容如同春日暖阳，瞬间拉近了与学生们的距离。林羽和队员们惊讶地看着他，怎么也没想到学校会派人前来。“你们在丛林中的表现，学校都听说了，非常出色，为学校争了光。” 张教授赞许道，眼神中满是欣赏。他环顾着眼前的队员们，仿佛看到了曾经那些优秀学生的影子，心中不禁涌起一股欣慰之情。
队员们听后，脸上不约而同地露出了自豪的笑容。“不过，” 张教授话锋一转，表情变得严肃起来，“学校希望你们能继续保持这份谦逊和努力。你们的名声已