的发问，江川微微颔首，表示赞许，然后回应道：
“嗯，这个问题提得甚妙！所谓数学，其实就是关于数字相互之间关系的一门学问。不知诸位平日在制作铁器或者木器之时，可曾留意到数字彼此间存在着何种关联？”
话音未落，那名提问的工匠略作思索后，紧接着回答道：
“大人所言是否便是那九九乘法表？”
江川脸上露出一丝欣慰之色，点头应道：
“不错，正是此九九表。想来在座的各位对于这九九表应当都不陌生吧，说不定有些人早已将其熟记于心、倒背如流了。”
“《周髀》中就有记载周公曾与商高谈论过类似勾三、弦四、股五的言论，这证明先贤在很早的时间就注意到数字与数字之间的学问！”
“本大人今天要教给大家的不是之乎者也的论述，我今天就是要教大家一种简单的数字表示方法”
说罢江川转头在黑板之上写下了0、1、2、319，然后转头看向台下的众人，微笑着开口道：
“我知道大多数人对这些字符很好奇，接下来我就给大家解释一下，这就是一种便捷的数字表示符号”
“这个表示的是零”
“这个是壹”
“其中数字的顺序排列也很重要！”
“这代表的是十位数”
“这是百位”
“对于不是整数的数字，也就是1之后的数字，我们加个表示这是小数位数字”
“小数位数字的顺序就完全相反，越靠后代表越小”
“这代表的是十分位”
“这是百分位”
随着江川讲述的越来越深入，台下原本面露轻视之色的众人，此刻皆已神情肃穆，纷纷拿起纸笔，全神贯注地记录着他所说的每一个字、每一句话。
身为这个时代对数字最具敏感性的一群人，就在江川刚开始讲解的时候，他们便敏锐地察觉到，那些看似怪异的符号背后所蕴含的精妙之处以及其可能带来的深远影响——不仅会改变他们自己的工作方式，甚至还将对未来世世代代的人们产生不可估量的作用。。
在详细阐述完有关数位的知识之后，略感口渴的江川稍稍停歇下来