且对你来说太大了吧。”
“那我也要！”
李忘昔看着朝自己呲牙咧嘴的林往昔只觉得心情无限愉悦。
“你快去送信息表吧！盛老师还等着呢。”她连忙推了推李忘昔。
“好好好。”李忘昔脸上挂着微笑站起来走出了教室。
林往昔静静地站在原地，目光追随着他逐渐远去的背影。她的眼神中流露出一种难以言喻的情感。
慢慢的，她把头上的帽子拿了下来，用双手紧紧地把帽子抱在胸前，就像抱住了自己最后的一丝希望。
……
晚自习。
音乐教室内盛利正在讲课。
“我们今天先来讲一下第一章。什么是音。”
“发音体震动产生音。重点是发音体和震动。”
“那什么是发音体呢？区别又如何呢？”
“忘昔你来说。”
李忘昔一脸无奈的回答：“嗓子就是其中之一，声带震动就会产生音。手拍桌子也会产生震动，所以也会产生音。”
虽然这样的问答式教学确实很有意思，能让人印象更深刻。但是他还是觉得由老师来配合学生这样的教学方式有些奇怪…
“那它们的区别呢？”林往昔极其活跃的追问道。
李忘昔回答：“声音分为乐音跟噪音。乐音就是像我们唱歌一样，声带有规律的震动，产生能固定音高的的音。噪音则完全相反。”
说着李忘昔就轻轻踹了一脚自己的桌子。
“听，这种的就是噪音。”
盛利接话问道：“那重点是什么？”
李忘昔看着已经在讲台下面坐下了的盛利有些头大，但还是总结道：“乐音，震动规律，有固定音高。噪音，震动不规律，没有固定音高。”
“懂了～”林往昔极其捧场的喊道。
…
“盛老师，继续讲吧。”
盛利脸上明显写着让李忘昔继续讲…
李忘昔并不想…等一下，他对上了一个期待的眼神…
罢了，事已至此…李忘昔走上讲台。
从音高、音值、音强、音色，逐渐讲到基音、泛音、符合音、分音…