交流也更加频繁。大秦的优秀教师前往东胡和月氏，将先进的教学方法和丰富的学术知识传授给当地教师。同时，他们也从东胡和月氏的教师那里学习到草原教育的实践经验和独特的文化传承方式。东胡和月氏的教师则把草原文化的智慧和对自然的认知融入到教学中，为大秦的教育注入新的活力。
教育交流年还组织了一系列的学术研讨会和教育论坛。学者们围绕教育理念、课程设置、教学方法等方面展开深入讨论，分享各自的研究成果和实践经验。例如，探讨如何在教育中更好地融合三方文化，培养具有跨文化视野和综合能力的人才。
此外，三方还共同开发了一些跨文化教育课程。这些课程涵盖了联盟的历史、文化、经济、军事等多个领域，旨在让学生全面了解联盟的整体情况，培养他们对联盟的认同感和责任感。通过联盟教育交流年活动，深化了三方在人才培养方面的合作，为联盟的长期发展培养了更多具有创新精神、跨文化交流能力和综合素养的优秀人才。
随着联盟经济的发展，大秦、东胡和月氏开始积极拓展商业合作领域，探索新兴商业机会。
三方发现，随着文化交流的深入和民众生活水平的提高，文化创意产业具有巨大的发展潜力。于是，他们共同投资成立了文化创意企业，整合各方的文化资源，开发具有联盟特色的文化产品。例如，设计并制作融合三方文化元素的服饰、饰品、家居用品等。这些产品不仅在联盟内部受到民众的喜爱，还通过贸易渠道远销其他地区，为联盟带来了丰厚的经济收益。
在交通运输领域，为了进一步促进贸易往来和人员流动，三方决定共同投资修建一条贯穿联盟主要地区的交通干线。这条干线结合了大秦先进的道路修建技术、东胡对草原地形的熟悉以及月氏在沙漠地区修路的经验，采用了适合不同地形的建筑材料和施工工艺。交通干线的修建不仅缩短了各方之间的时空距离，降低了物流成本，还带动了沿线地区的商业发展，催生了一批新的城镇和商业中心。
同时，联盟还关注到新兴的科技产业。三方的科研人员和商人合作，探索在农业科技、手工业科技等领域的商业化应用。比如，将联合研发的新型灌溉技术、改良的瓷器制造工艺等转化为商业产品，推向市场。通