阅文小说网 > 历史军事 > 我在秦朝当二世皇帝 > 第68章 国际盛会,大秦风采(9/55)
发明的曲辕犁,操作轻便,能深耕土地,极大提高了耕种效率。工匠们现场演示其使用方法,并与各国农具进行对比,让大家直观感受到其优势。不少国家当即表达了合作引进或共同改良的意愿。

    在冶金技术领域,大秦的铁匠展示了高超的炼铁与锻造工艺。他们打造的兵器锋利无比,盔甲坚固耐用。“我们采用了先进的淬火技术,使铁器的硬度和韧性得到完美结合。”铁匠们一边演示淬火过程,一边介绍其中的关键要点。各国的冶金工匠们围聚四周,仔细观察,不时提出问题。一些国家拥有丰富的矿产资源,但冶金技术相对落后,他们迫切希望与大秦合作,学习先进技术,提升本国的兵器制造和金属加工水平。双方就技术转让、工匠培训等方面展开具体商讨,力求实现互利共赢。

    此外,在建筑科技方面,大秦的建筑师展示了宏伟宫殿与坚固城墙的建造技艺。“我们运用了独特的榫卯结构,使建筑更加稳固,且无需使用铁钉,既美观又耐用。”建筑师们通过模型和图纸,详细讲解建筑的设计理念与施工方法。对于一些国家而言,提升建筑的抗震、防洪等性能至关重要,他们希望大秦能派遣建筑师前往指导,协助建设更加安全、舒适的城市与建筑。

    为了更好地推动科技合作,各国决定成立一个科技合作联盟。联盟将定期组织技术交流活动,分享最新的科研成果;设立联合科研项目,共同攻克一些全球性的科技难题,如应对自然灾害、提高粮食产量等;还将建立科技人才培养机制,互派留学生和技术骨干,进行学习与培训,促进各国科技人才的共同成长。通过这些科技合作举措,各国携手共进,为未来的科技发展与创新描绘出一幅宏伟蓝图。

    盛会期间,教育互通成为各国关注的焦点之一,大家深刻认识到,人才的培养是国家长远发展的根本。大秦与各国就教育领域的合作展开了广泛而深入的讨论。

    大秦的教育体系以其严谨性和系统性闻名,在学术、技艺等方面培养了众多优秀人才。各国教育代表纷纷表示希望借鉴大秦的教育模式,结合本国实际情况进行改革与完善。大秦的官员与学者们详细介绍了大秦的学校制度,从启蒙教育的私塾到高等学府的太学,各个阶段的教育目标、课程设置和教学方法都一一阐述。“太学中,学子