能力初步形成的时期。在这个阶段，教师和家长要注重引导孩子制定学习计划，培养良好的学习习惯。例如，每天放学后，让孩子先完成作业，然后根据自己的兴趣安排一些阅读、绘画等学习活动。教师可以在课堂上引导学生制定简单的学习计划，如每天背诵几首古诗、做几道数学题等，并定期检查学生的计划执行情况，给予及时的反馈和指导。
在学习方法方面，教师要教导孩子一些基本的学习方法，如预习、复习、做笔记等。例如，在语文学习中，让孩子在预习课文时圈出生字词，尝试理解课文大意；复习时通过背诵、默写等方式巩固知识。同时，鼓励孩子参加各种兴趣小组和社团活动，如书法社团、足球俱乐部等，培养孩子的兴趣爱好和团队合作能力，在活动中锻炼自主学习能力。
63 中学期（12 - 18 岁）
中学阶段孩子的认知能力和自我意识进一步发展，自主学习能力的培养更加注重深度和广度。在这个阶段，学校和家庭要为孩子提供更多自主学习的空间和机会。例如，学校可以开设研究性学习课程，让学生自主选择研究课题，通过查阅资料、实地调研、实验分析等方式进行研究，培养学生的自主探究能力和创新思维。
家长要尊重孩子的学习选择，鼓励孩子根据自己的兴趣和未来发展规划，自主选择课外学习资源和参加各类学科竞赛。同时，引导孩子学会自我管理和自我调节，面对学习压力和考试挫折时，能够保持积极的心态，调整学习策略。例如，当孩子在考试中失利时，家长可以与孩子一起分析原因，帮助孩子制定改进措施，鼓励孩子从失败中吸取经验教训，不断提高自主学习能力。
七、培养孩子自主学习能力过程中可能遇到的问题及解决方法
71 缺乏学习动力
有些孩子可能对学习缺乏内在动力，表现为对学习不感兴趣、学习积极性不高。这可能是由于学习内容枯燥、教学方法单一，或者孩子没有明确学习目标所致。
针对此问题，首先要激发孩子的学习兴趣。家长和教师可以挖掘学习内容与生活实际的联系，让孩子看到知识的实用性。例如，在教授数学函数知识时，可以结合股票走势、水电费计算等实际场景，让孩子明白函数在生活中的应