中拿着一叠纸条。
随即，学生代表的表情严肃而认真，仿佛手中拿着的不仅仅是一叠纸条，更是同学们对知识的探索和对真理的追求。
“好了，同学们，现在请大家将自己心中‘八百里’对应的生肖写在纸条上，交给我。”
学生代表的声音沉稳而有力，他的目光扫过每一位同学，仿佛在传递着一种信任和期待。
纸条陆续被收集起来，学生代表和几位助手迅速开始统计票数。
台下的同学们满怀期待，眼睛紧紧地盯着讲台，他们的心跳仿佛也随着票数的增加而加速。
终于，统计结果出来了。学生代表清了清嗓子，高声宣布：
“经过大家的投票，认为‘八百里’对应牛的同学略多于认为对应马的同学。”
学生代表的声音在教室里回荡，引起了一阵小小的轰动。
“虽然这只是我们在课堂上的一次研讨投票，并不能确凿地定义‘八百里’究竟对应何种生肖。”
“但这一过程充分展现了大家积极探索、深入思考的精神。”
学生代表的脸上露出了欣慰的笑容，他为同学们的表现感到骄傲。
“无论是支持马还是牛，每一位同学的观点都有其独特的价值和意义，这也正是我们文化研讨课的魅力所在。”
学生代表的声音中充满了激情和感慨，他希望同学们能够继续保持这种对知识的热爱和对真理的追求。
“希望大家在今后的学习中，继续保持这份热情，不断挖掘传统文化的瑰宝。”
学生代表的话音刚落，教室里响起了热烈而持久的掌声。
这场关于“八百里”的生肖讨论，在同学们的心中种下了一颗文化探索的种子。
学生代表站在讲台上，目光扫过手中的名单，沉稳地说道：
“接下来，有请陈宇同学上台，谈谈他对‘山君’所对应生肖的见解。”
陈宇，这位戴着眼镜、眼神透着机灵劲儿的男生，迅速起身。
紧接着，陈宇整理了一下衣角，阔步走向讲台，他的步伐坚定而有力，仿佛每一步都在向大家展示着他的自信和决心。
站定后，陈宇双手扶着讲台两侧，深