发现后，严厉地批评了他。
他不仅要重新核对账目，还要向掌柜解释清楚错误的原因。
这件事让他感到十分沮丧，也让他意识到了自己在经商知识方面的不足。
成为工匠的考生们，在学习手艺的过程中也面临着巨大的挑战。
在木匠工坊学习制作家具的考生，在制作一件复杂的桌椅时，遇到了技术难题。
他按照师傅的教导进行操作，但总是无法将各个部件完美地拼接在一起。
他反复尝试，却始终找不到问题所在。
师傅们虽然耐心地指导他，但他还是感到十分焦虑，担心自己无法完成任务。
而且，工坊里的工具十分锋利，他在使用时不小心割伤了手指，鲜血直流。
但他只是简单包扎了一下，就又继续投入到工作中，生怕耽误了进度。
在铁匠工坊学习打铁的考生，对火候的掌握总是不够精准。
打铁时，火候的大小直接影响着铁器的质量。
他有时将铁烧得太过，导致铁器变得脆弱。
有时火候又不够，铁器无法达到理想的硬度。
师傅们不断地提醒他，但他总是难以把握好那个度。
这让他在打造铁器的过程中屡屡受挫，自信心也受到了打击。
考生们在面对这些问题时，并没有轻易放弃。
他们努力寻找解决问题的方法，向身边的人请教，不断地学习和成长。
而这些经历，也成为了他们考核中的重要组成部分。
让他们深刻地体会到了各行各业的艰辛与不易。
黄观、夏元吉、解缙、杨士奇、杨荣和杨溥六人各司其职。
密切关注着考生们的一举一动，并认真地将他们的表现记录下来。
解缙看到那位双手被稻苗割伤却依旧坚持劳作的年轻书生，心中不禁对他的毅力感到钦佩。
他仔细观察着书生的每一个动作，看到他在扶正被暴雨冲倒的秧苗时，动作虽然有些笨拙，但却十分认真。
书生还不时地与农民们交流，虚心请教种植的技巧，解缙将这些细节一一记录下来。
“此考生虽初入田间，经