朱熹微微颔首，目光扫过书院，最后落在郭凌峰身上，缓缓开口道：“老夫听闻郭大人在杭州府兴办教育，不拘一格，颇有成效，今日特来一观……”
朱熹的话语不紧不慢，却带着一股不怒自威的气势。周围的空气仿佛都凝固了，所有人都在等待着这位儒学大家的评判。
“不知朱老先生以为如何？”郭凌峰面色平静，语气中带着几分自信。他知道朱熹此行绝非简单的参观，更像是一场考验。
朱熹没有直接回答，而是径直走进了书院的学堂。宽敞明亮的教室里，学生们正在摇头晃脑地背诵着课文，与以往不同的是，他们所学的不再是枯燥乏味的四书五经，而是经过郭凌峰和陶夭夭精心编撰的新教材。
朱熹随意翻阅着桌上的课本，脸上露出了惊讶的神色。他原本以为郭凌峰标榜的新式教育不过是哗众取宠，却没想到这些教材内容新颖，图文并茂，而且将儒家经典与实用的知识巧妙地结合在一起，更容易被学生理解和接受。
“有趣，有趣。”朱熹低声喃喃道，随即转身对郭凌峰说道，“老夫今日就在此为学生们上一课，如何？”
郭凌峰自然求之不得，连忙安排学生们安静下来，恭恭敬敬地请朱熹走上讲台。
朱熹也不推辞，他从学生们正在学习的《大学》入手，用通俗易懂的语言讲解了其中的深刻道理。他旁征博引，深入浅出，将原本晦涩难懂的经文讲解得生动形象，就连那些年幼的学生也听得津津有味。
课堂上，朱熹还与学生们积极互动，鼓励他们大胆质疑，独立思考。这种开放式的教学方式深深地吸引了在场的每一个人，包括那些原本对新式教育抱有怀疑态度的旧学派学者。
一堂课下来，学生们受益匪浅，就连郭凌峰也对朱熹的学识和教学方法佩服不已。他知道，朱熹的到来不仅是对文华书院的肯定，更是对新式教育的认可。
在接下来的日子里，朱熹留在了文华书院，与郭凌峰等人探讨教育改革的理念和方法。他还亲自参与了教材的编写工作，并为书院的老师们传授教学经验。
在朱熹的影响下，越来越多的旧学派学者开始接受新式教育，他们加入到文华书院的教学队伍中来，为书院的发展注入了新