王城的文化交流使者名叫林寒，他常年奔波于各地，致力于促进不同民族之间的文化交流。收到郭凌峰的来信后，他深受感动，立刻行动起来。他召集了一批怀揣教育热忱的志愿者，组成了一支知识的火种队伍，准备前往边疆。
出发前，林寒对志愿者们说：“此去边疆，路途遥远，条件艰苦，但我们肩负着传播知识、启迪民智的重任，希望大家能克服一切困难，将文明的火种播撒到每一个角落！”志愿者们群情激昂，纷纷表示将不负使命。
几个月后，这支队伍风尘仆仆地抵达了边疆。他们带来的不仅仅是书籍和文具，更是希望和未来。得知学校即将建立的消息，边疆的民众们欢欣鼓舞。他们从未想过，自己的孩子也能像王城的孩子一样，坐在明亮的教室里学习知识。
学校建成后，孩子们对知识表现出了极大的渴望。他们穿着各民族的服饰，说着不同的语言，却在同一个课堂里认真听讲。文化交流使者们不仅教授他们语言、文化和科学知识，还鼓励他们互相学习，尊重彼此的文化。
一位年迈的部落族长看着孩子们在课堂上认真学习的样子，老泪纵横。他拉着林寒的手，激动地说道：“我们部落世代居住在这片土地上，一直过着封闭落后的生活。是你们，带来了知识的光芒，让我们的孩子看到了希望！”
随着时间的推移，越来越多的孩子走进学校，民族之间的隔阂也在教育的氛围中逐渐消除。孩子们在学习和玩耍中，建立了深厚的友谊，他们互相学习语言，分享彼此的文化，成为了最好的朋友。
一天，郭凌峰巡视学校时，看到一群孩子围在一起，似乎在争论着什么。他走近一听，原来孩子们正在讨论一个数学问题。郭凌峰饶有兴致地听着，脸上露出了欣慰的笑容。他决定亲自参与到教学中，将自己所学到的知识，毫无保留地传授给这些渴望知识的孩子们……
郭凌峰弯下腰，加入了孩子们的讨论。他并没有直接给出答案，而是引导他们一步步分析问题，寻找解决思路。孩子们眼中闪烁着求知的光芒，积极地思考，勇敢地表达自己的想法。郭凌峰用简洁易懂的语言，将复杂的数学原理讲解得通俗易懂，还不时穿插一些他自己的经历和故事，课堂气氛轻松活跃，孩子们听得津