心境起伏与各阶段心理状况
- 小学阶段：
- 二年级：在武校时遭遇挫折，这成为心理变化的开端。
- 三年级上学期（换教室前）：心境开始变得低沉。
- 三年级下学期：出现铅中毒情况，身体的不良状况也对心理产生了影响。
- 四年级：呈现出一种相对易女性化且较为平静的心理状态。
- 五年级至初一：情绪变得暴躁、烦闷，出现社交恐惧，时常感到孤独。
- 初中阶段：
- 初一至初二：尝试重新定位与他人的关系，先是融入大家，但后来却成为笑柄，还发生打架事件，最终又陷入孤独。
- 初二至初三：经历初恋，然而到了2000年初三时，开始憎恨初恋对象，进入了自恋时期，将自己视为“女神”般的存在。
- 后续发展：
- 2001年复课时：重新定位后却无人理会，通过写书来排解，但心情依旧低沉。之后没考上而回到家里工作，此后几年一直处于情绪低落状态，甚至出现电视幽闭、抑郁且有自杀倾向的情况，社交恐惧严重到只能在家喂猪，此阶段还伴有狂躁情绪，全感意识的存在感近乎消失，精神状态接近失控。后来先后去新疆、南下浙江，又在本乡镇附近换了几份工作，情绪逐渐平稳，“女神”心态也逐渐消失，接着去电脑学校学习、继续写书。
- 2005 - 2006年4月左右：仍在坚持写书。
各类心理现象与症状表现
- 记忆方面（93年）：小学三年级换教室期间，总是容易忘事（例如拿算盘这类事），思维也比较迟缓。
- 抑郁表现（937及939）：经常长时间呆看一个地方，情绪抑郁低沉，反应迟缓，虽类似儿童抑郁但情况更为恶劣，还会长时间专注物体的某一部分，对外面的窗口也时常发呆，后来甚至出现对女孩死缠硬磨的眼神以及关系妄想等情况。
- 注意力问题：注意力和感知越来越难以集中，内部指向过多，内中断现象频繁发生。
- 中毒与精神相关（945）：出现中毒神经精神分裂相关症状，比如难以控制神经（像排尿时），