应再占用他们的资金。
有的家长则焦急地询问何时能够复课，担心孩子的学习状态被打乱，升学受到影响。
面对家长们的怒火，关瑶满心愧疚，却又无力立刻给出解决方案，只能一遍又一遍地耐心解释、诚恳道歉，可这似乎并不能平息家长们的愤怒。
在沉重的压力之下，关瑶整个人变得失魂落魄。
她每天都在思考如何解决工作室的危机，四处奔走寻找帮助，却屡屡碰壁。
原本充满自信和活力的她，如今眼神中满是疲惫与迷茫，步伐也变得沉重而拖沓。
即便到了回清华上课，关瑶也无法从困境中走出来。
校园里熟悉的环境和同学们的欢声笑语，都无法驱散她心头的阴霾。
甚至在周老师的课上，往常总是积极参与讨论、思维活跃的关瑶，此时却如同一尊雕塑般呆坐在座位上，眼神空洞，对老师提出的问题毫无反应。
周老师在讲台上敏锐地察觉到了关瑶的异样。在课堂提问环节，她特意点了关瑶的名字。
关瑶愣了好几秒，才缓缓站起身来，一脸茫然地看着黑板，支支吾吾说不出话。
同学们纷纷投来诧异的目光，窃窃私语。
周老师见状，没有责备，只是轻声说道：“关瑶，你先坐下吧。”课后，周老师把关瑶叫到了办公室。
办公室里，周老师看着神情憔悴的关瑶，关切地问：
“关瑶，最近是不是遇到什么难题了？”
“你上课的状态很不对劲。”
关瑶听到老师的询问，积压在心中的委屈和无奈瞬间决堤，泪水夺眶而出。
她将瑶光教育工作室遭遇消防部门刁难、被迫停业，以及面临学生家长压力的事情，一五一十地告诉了周老师。
周老师听完，眉头紧锁，她轻轻拍了拍关瑶的肩膀，安慰道：
“关瑶，别太着急。”
“遇到这样的事情确实很棘手，但你要相信，办法总比困难多。”
“你先冷静下来，仔细梳理整个过程，看看有没有什么别的问题？”
关瑶摇了摇头，“绝对不可能有问题了，我花了好多钱请的专家过来指导整改的。”