由于一时联系不上陈杰克的父母，艾琳和方院长沟通后，决定将陈杰克暂时带回福利院养伤。
回到福利院，艾琳老师将李多多叫到一旁，小声问：多多，咱们福利院现在没有多余的房间，我想暂时让他和你住一起可以吗？
李多多笑了：艾琳老师，当然可以啦。我的房间就我一个人，让陈杰克住过来，我也算是多了一个朋友，我求之不得啊。
艾琳老师欣慰地说：多多，老师真是很欣赏你。你总是及时地帮老师解决困难。
福利院里，孩子们的欢声笑语此起彼伏，但陈杰克却感到一种难以言说的孤独。
他看到李多多被老师叫到一旁，心里更加失落。
然而，不一会儿李多多就来到他的身边，高兴地说：杰克，艾琳老师说安排你和我一个房间，你看可以吗？
陈杰克一听让他和李多多住一起，立即就开心了起来：当然可以啊，我太高兴了。
之后，艾琳老师请福利院的一位男老师背起陈杰克，与李多多一同前往他的宿舍。
他一进门就看到李多多的房间不大，但收拾得很干净，墙上挂着几幅他的画作，色彩斑斓，充满了童真和希望。
但是，最让陈杰克有触动的是一幅油画：一个雨夜，一个小男孩站在窗台，双手展开，像一只即将展翅飞翔的小鸟……陈杰克的内心陡然有一种撕裂般的疼痛。
但是，为了不让李多多发现他的情绪异常，他假装腿上的伤口很疼，让李多多将他扶到床上休息。
那幅画像刻进了他的大脑，怎么都挥之不去……不知不觉他就睡着了。
看到陈杰克进入梦乡，李多多才长舒一口气，每当他看到陈杰克，一些尘封的记忆就会如潮水般涌来，让他无法安宁。
他打开台灯，从抽屉取出那本日记本，看了又看，但总也找不到一丝头绪。
不知道什么时候，李多多趴在桌子上睡着了，梦境中，他看到小男孩跳楼的场景，感受全身神经结构断裂的疼痛与绝望……
那些画面如此真实，让他不禁怀疑，这是否是某种暗示。李多多决定，他要解开这个谜团。
第二天，李多多开始了他的调查。他首先访问了福利院的档案室