“极有可能是如此，那我们接下来要更加仔细地观看天幕了！”李世民和诸位大臣对天幕的兴趣愈加浓厚！
……
孟棠起身，给自己的水杯添上了水，又拿来一些牛肉干吃了一些。这就临时充当她的早餐了！
给肚子垫了垫，咕咕叫的肚子这个时候终于恢复了往日的“默不作声”。
孟棠接着翻开了行政法的真金题，开始继续刷题：“
采取非强制手段可以达到行政管理目的的，不得设定和实施行政强制，这体现了哪项行政法基本原则？
a、比例原则
b、信赖保护原则
c、考虑相关因素原则
d、公众参与原则（引用1）”
她粗略一读题，这个题目实在考察行政法基本原则的，还属于比较简单的级别。
孟棠这个时候想起李佳老师所讲授的比例原则三层次示意图，也就是比例原则的最精华所在——
一、目的要正当（与此同时手中下意识画出一个三角形代表目的）；
二、手段能够实现目的（再画有一个箭头指向三角形）；
三、如果有多条手段都能通向目的（画出另外三个更加弯曲的箭头指向代表目的的三角形）的时候，选一条最短的最近的路（在最直线的箭头的指向路径划上标记符号）。
而这最短的路和最近的路其实就是对公民权利侵害最小的路！（引用2）
另外还有法诀：“能不侵害就不侵害，能少侵害就少侵害，能不扰民就不扰民，能少扰民就少扰民！”
所以，在看到第一个选项的时候，在孟棠的脑海中就关联了这么多的内容，再注意到“采用非……，不得……强制”，这直接就是法诀通啊！
孟棠不禁为李佳老师所讲过的满满干货而喝彩。李佳老师真的好厉害啊！太牛了！
当然，她在做题的时候，脑海中想到什么，她也直接说了出来。
如果有记忆的图，也拿着旁边的草稿纸即时输出，这样才显得掌握知识究竟到了什么程度！
孟棠现在的观点就是，如果自己的脑袋空空，这说明需要更加花时间最好在这一块重新开始梳理一遍；