直接影响了刘明不能制造器文，这让刘明很是烦恼。
虽然说船到桥头自然直，可这么个问题总是存在，也总是提醒，这让刘明十分不得安生。
“唉，本学期的任务差不多都完成了，或许我是不是该考虑一下在这方面下功夫？如何对外使用源力……这真是个麻烦的问题！我该怎么解决它呢？”
就在这学期的最后几堂器文课中，在黄老师的滔滔不绝中，刘明不止一次的这样想着，用左手撑着自己的脑袋，完全地神游天外。
心里面完全地这样想。
即使他后来意识到了，也毫不悔改。
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进入第二个学期，其他课程都深化了课程内容，可是唯独源能课没有。
这节课自始至终的目的就是教授、训练大家如何更好地使用源能，课程的自主权完全握在老师手里。
只是快到第二学期末了，刘明才刚刚摸到一点如何使用源能的门槛，这就让他的进度远远落后于其他同学。
举个例子。
就拿对风的操控能力来说，刘明只能做到用微风擦擦汗、祛祛热的程度。而班上另一位同样可以操控风的同学则不同，他的能力已经能够做到让风对人们产生明显的推力了。
这就让刘明好生羡慕了起来。
在后面的日子里，刘明一心一意的钻研这个难题，以至于都把正常的修炼也抛之脑后了。
见到刘明如此努力，龚老师也十分重视。他通常在课后就那些在课上没有来得及讲述的问题进行解释，而刘明如果有什么不懂的地方，也经常问询龚老师，龚老师也经常及时的回答问题，这给刘明带来了不小的收益。
现在，刘明对于自己源能的把握更加精细。
……
源气馆里。
“记住龚老师说的话，能力规模越小，就越好控制。”刘明心里紧念着这句话。
他不再像以前一样等源能释放之后就不管了，而是在源能释放之后，依然时刻关注周围源气的流动和附近风向的变化。
他现在给自己设立了一个目标，就是只有自己的能力，在桌上放一个小旗子，把旗子完整的吹动一周，并保证它