在潘亮的公益旅程中，第一百零七章开启了一个全新的篇章。随着“艺术之光：下一代”计划在全球范围内取得显着成效，艺术教育的全球化已经从一个愿景逐渐走向实际行动。新一代公益领袖们不再满足于局部的成就，而是开始思考如何将艺术教育的力量进一步融入社会的各个层面，推动更广泛的社会变革。
在纽约联合国总部的一间会议室里，一场关于艺术教育与社会变革的高级别会议正在举行。潘亮与各国代表、教育专家、企业家和年轻公益领袖们围坐在一起，共同探讨如何将艺术教育与全球发展目标相结合。
“艺术教育不仅仅是培养艺术家，更是培养有创造力、有同理心、有责任感的公民。”潘亮在开场致辞中说道，“我们需要将艺术教育融入教育体系、社会政策和经济发展中，让它成为推动社会进步的重要力量。”
会议期间，一位来自非洲的教育部长分享了他们在国家层面推动艺术教育的经验：“我们已经将艺术教育纳入国家教育战略，通过政策支持、资源分配和师资培训，让艺术教育在每个学校都能落地生根。我们相信，艺术教育能够帮助孩子们更好地理解自己的文化，同时培养他们的创新思维。”
在印度的一个科技园区内，一群年轻的程序员和教育专家正在开发一款名为“artedtech”的在线平台。这个平台利用人工智能和大数据技术，为学生提供个性化的艺术学习路径，同时为教师提供丰富的教学资源和评估工具。
“我们希望通过技术的力量，让艺术教育更加高效和普及。”项目负责人阿米特说道，“每个孩子都应该有机会接触艺术，无论他们身处何地。”
与此同时，印度政府也出台了一系列政策，支持艺术教育与科技的结合。一位政府官员表示：“我们希望通过科技的力量，打破教育资源不均衡的现状，让艺术教育成为每个孩子成长的基石。”
在欧洲，艺术教育的社会影响力正在逐渐显现。在德国柏林，一场名为“艺术与社会”的展览正在举行。展览通过艺术作品探讨社会问题，如难民危机、气候变化和性别平等。这些作品由艺术家与社区成员共同创作，旨在通过艺术引发社会对话。
“艺术不仅仅是审美的表达，更是社会变革的