在潘亮的公益旅程中，第一百一十七章标志着艺术教育全球化进入了一个关键的转型期。随着艺术教育在全球范围内的广泛传播、多元共生、深度参与和本土化实践的不断推进，新一代公益领袖们开始意识到，要真正实现艺术教育的可持续发展，必须培养和赋能新一代的艺术教育领航者。这一章的核心理念是“未来领航者”，即通过系统的培训、实践机会和国际交流，培养具有全球视野、本土情怀和社会责任感的新一代艺术教育者，让他们成为推动艺术教育发展的中坚力量。
在非洲的肯尼亚，一场名为“艺术教育青年领袖计划”的培训项目正在内罗毕的一所艺术学院展开。该项目由当地教育部门和国际公益组织合作发起，旨在为肯尼亚的年轻人提供系统的艺术教育理论和实践培训。培训内容包括艺术创作、教育方法、社区动员和国际视野拓展等。
“培养新一代的艺术教育领航者是我们推动艺术教育可持续发展的关键。”项目负责人玛丽亚说道，“我们希望通过这个项目，让年轻人不仅掌握艺术教育的技能，更培养他们的社会责任感和使命感。”
一位参与培训的肯尼亚青年领袖表示：“通过这个项目，我不仅学到了如何设计和实施艺术教育项目，还了解了如何将艺术教育与社区发展相结合。我希望将来能回到我的家乡，用所学的知识帮助更多孩子。”
在欧洲的德国，一场名为“艺术教育国际研修班”的活动正在柏林的一所大学举行。研修班邀请了来自世界各地的艺术教育专家和实践者，为欧洲的青年教育者提供国际化的视野和实践经验。研修班的核心是“跨文化实践”，学员们通过小组讨论、实地考察和项目设计，学习如何在多元文化背景下开展艺术教育。
“艺术教育的未来需要我们培养具有全球视野的领航者。”研修班的组织者艾米丽说道，“我们希望通过这个研修班，让学员们了解不同国家的艺术教育实践，同时也为他们提供一个国际交流的平台。”
一位参与研修班的德国青年教育者表示：“通过与其他国家的同行交流，我意识到艺术教育不仅仅是艺术的传播，更是一种社会变革的力量。我希望将来能将这些经验带回我的课堂。”
在亚洲的日本，一场名为“艺术教育青年