孩子送了过来。
对此，李安然并不介意，他去大学的初衷，不过是为了构建自己人际网络的一部分而已。
既然目前的这种情况可以帮助他达到目的，为何要去反对呢？但就像俗话说的一样，群体越大越容易藏污纳垢。
果不其然，随着加入学生数量的增加，不可避免地出现了一些品行不端的人物。针对这样的个别人，李安然的处理方法非常直接：不争吵，不起争执，也不会向任何人举报，因为这只会使自己陷入被动，并可能招致不必要的怨恨。
相反，在不经意间，“害群之马”会因为一些原因陷入各自的困境中。比如有的会因为小动物的无意识行为而受到惊吓，有的会因为不小心摔倒而受伤，或者因为身体不适而不能继续学习，不过这些情况通常都不会对他们的生命健康造成威胁，更不会波及到家人。
然而，对于那些不仅仅是个人，就连其家庭也行为恶劣的对象，李安的态度则坚决得多。考虑到虚拟世界的需要，默默地把这些“麻烦制造者”转移到另一个环境中，既可以丰富虚拟角色的多样性，又可以减少现实中的麻烦。而且，由于这些行动都发生得悄无声息，没有证据可以直指李安，甚至他的存在几乎成了透明的。
这些“败类”逐渐退出后，补习班的气氛和学习效率明显改善，学生们和家长们都对这里产生了高度认同感。家长们对李安然和李念的评价也越来越高，不仅因为他们卓越的教学成果，还因为在这些不安定分子被清除后，大家开始享受到了更加宁静和谐的学习环境，再也不必担心会有什么不测发生在孩子们身上。因此，无论是谁都在尽其所能地提供帮助和支持，从补充更多优质的学习材料，到更新学习空间，甚至优化后勤设施，所有人都在为了同一个目标而努力——创建一个最佳的学习环境。
当然，院子里的产权问题很快就在多方合作努力下得到了顺利解决。这使得李安然名下新增了一座规模不小的四合院。放在2010年以后，这样的地产价值恐怕连小目标也不止了。
为了让这处庭院更贴近当下需求，李安然特意向上级求取了一幅字和一副对联装饰。那幅字“知行合一”，被制成匾额悬挂在四合院的门楣上，对联则是：“国事家事天下事，事事关心；读