听，还带领大家一起制作教具，模拟各种生存场景。
他的热情和活力，感染了每一个同学。
原本有些沉闷的学习氛围，变得越来越活跃。
孩子们不再把学习当作一种负担，而是变成了一种乐趣。
他们积极参与课堂讨论，踊跃发言，争先恐后地回答问题。
牟轩看到这一幕，心中无比欣慰。
他没想到，梅学生代表竟然有如此大的能力，能够带动整个联盟的学习氛围。
他对这个年轻人，也更加刮目相看。
然而，新的教学模式虽然取得了显着的成效，但在实践中也暴露出了一些问题。
一些年龄较小，或者基础比较薄弱的孩子，很难适应这种快速、高强度的学习节奏。
他们跟不上老师的讲课进度，也无法独立完成课后作业，渐渐地，他们的学习热情开始消退，甚至产生了厌学情绪。
这个问题，很快就被大家注意到了。
柳教师、庞校长，甚至连娄管理员都开始为这些孩子担忧。
他们聚集在一起，商讨解决办法，但一时之间，却找不到一个两全其美的方案。
就在大家一筹莫展之际，柯知识传承者突然推门走了进来。
他那张平时总是严肃的脸上，竟然罕见地露出了一丝兴奋的神情。
“我有一个想法，或许可以解决这个问题。”柯知识传承者说道，他的声音虽然不大，但却清晰地传到了每一个人的耳中。
所有人的目光，都集中在了柯知识传承者的身上。
大家屏住呼吸，等待着他的下文。
“我们可以……分层教学。”柯知识传承者缓缓地说道，他的眼中闪烁着智慧的光芒。
“分层教学？”庞校长喃喃自语，似乎在思考着这个词的含义。
柯知识传承者没有立即解释，而是转过身，走到墙边，拿起一支粉笔，在黑板上写下了几个字：
“因材施教……” 他停顿了一下， 转身看着众人，语气有些神秘地说道：“……量力而行。”