术手段解决社会问题，促进社会创新发展。
学校与当地政府、企业和社会组织合作，共同选址建设实践基地。最终，在城市的一个新兴发展区域确定了基地的位置。这里交通便利，周边有多个社区和创新企业，为艺术与社会的融合提供了良好的环境。
实践基地的建设分为多个功能区域，包括艺术创作工作室、社会创新实验室、社区艺术活动中心等。艺术创作工作室为艺术家和学生提供了创作空间，鼓励他们以社会问题为主题进行艺术创作。在一次以“城市老龄化”为主题的创作活动中，艺术家和学生们深入社区，了解老年人的生活需求和心理状态，创作了一系列以关爱老年人为主题的艺术作品，如绘画、摄影、装置艺术等。这些作品不仅在艺术上具有创新性，还引发了社会对老龄化问题的关注和思考。
社会创新实验室则是一个跨学科的研究和实践平台，汇聚了艺术、社会学、心理学、工程学等多个领域的专家和学者。他们共同研究如何运用艺术思维和方法解决社会问题，推动社会创新。在一个关于社区环境改善的项目中，实验室的团队通过艺术设计，将一个废弃的空地改造成了一个充满活力的社区公园。他们利用艺术装置、壁画等元素，为公园赋予了独特的文化内涵，同时还组织社区居民参与公园的建设和管理，增强了社区居民的凝聚力和归属感。
社区艺术活动中心是连接艺术学校与社区的桥梁，定期举办各类艺术活动，如艺术展览、音乐会、艺术工作坊等，为社区居民提供了接触艺术、参与艺术创作的机会。在一次社区艺术工作坊中，艺术学校的学生教社区居民用废旧物品制作手工艺品，不仅培养了居民的环保意识和创造力，还增进了学生与社区居民之间的交流和互动。
随着实践基地的建设和运营，艺术学校在艺术与社会创新领域取得了显着成果。通过艺术与社会的深度融合，不仅为社会问题的解决提供了新的思路和方法，也为艺术教育提供了丰富的实践素材和社会资源，实现了艺术与社会的双赢发展。
三、艺术教育人才培养体系再升级
为了培养更多适应未来艺术教育发展需求的专业人才，艺术学校对艺术教育人才培养体系进行了再升级。
在本科教育阶段，学校