杨玉环听后，满意地点点头：“不错，思路清晰，对算术的应用也很熟练。那你在教学方面有何想法？如何让学生们更好地理解这些复杂的知识？”
学者回答道：“娘娘，我会结合生活中的实际例子进行教学，比如买卖交易、田亩丈量等，让学生们在实践中掌握算术。还会设计一些有趣的算术游戏，激发他们的学习兴趣。”
杨玉环对他的回答颇为满意，在资料上做了个标记。
接着，又有多位学者前来面试，有擅长天文观测的，有对地理知识了如指掌的。他们有的带来了自己绘制的详细星图，有的讲述了自己游历四方对各地风土人情的独特见解。
在选拔国内学者的同时，杨玉环还将目光投向了国外。她深知，西域、吐蕃等地有着独特的文化和知识体系，若能聘请当地的专家来宫廷教学，定能为宫廷教育带来多元的知识和理念。
于是，她通过外交途径，向西域和吐蕃等地传达了聘请专家的意向。西域各国得知后，纷纷积极响应。他们也希望借此机会，加强与大唐的文化交流。
没过多久，一位来自西域的天文专家便抵达了长安。这位专家留着长长的胡须，眼神中透着睿智。他带来了许多西域先进的天文仪器和独特的天文研究成果。
杨玉环亲自接见了他，“欢迎您来到大唐，听闻您在天文领域造诣颇深，希望您能为我大唐宫廷教育带来新的知识。”
西域专家行了个礼，用不太流利的汉语说道：“多谢娘娘，我很荣幸能来到大唐。在我们西域，对天文的研究历史悠久，我们有独特的观测方法和对星宿的解读。我会毫无保留地传授给大唐的学生们。”
随后，吐蕃的一位地理专家也来到了长安。他对吐蕃以及周边地区的山川地貌、地理环境非常熟悉，还带来了许多珍贵的地理资料。
“您的到来，将为我大唐宫廷的地理教学增添丰富的内容。” 杨玉环对吐蕃专家说道。
吐蕃专家恭敬地回答：“能为大唐的教育事业贡献力量，是我的荣幸。我会把我所知道的关于吐蕃和周边地区的地理知识，详细地讲解给学生们。”
随着这些国内知名学者和国外专家的陆续加入，宫廷的教师队伍得到了极大的扩充。