办法。
“诸位，如今我大唐民间教育状况堪忧，众多孩童因贫失学，或是接受的教育十分有限。我们必须想办法改变这一局面。” 杨玉环神色凝重地对众人说道。
一位官员皱着眉头，说道：“娘娘，改善民间教育，谈何容易啊。这需要大量的资金投入，用于修建学校、购置书籍和聘请教师。而且，各地情况不同，实施起来难度很大。”
杨玉环坚定地说：“这些困难我都知道，但我们不能因为困难就退缩。孩子们是国家的未来，我们不能眼睁睁地看着他们失去受教育的机会。资金方面，我们可以向朝廷申请拨款，也可以鼓励富商们捐资办学。对于各地的情况，我们可以先进行详细的调研，制定出因地制宜的方案。”
接着，大家开始讨论具体的措施。有人提议，可以在各地设立官学，由朝廷出资聘请教师，为贫困家庭的孩子提供免费的教育。有人则建议，编写适合民间孩子的教材，除了传统的经史子集，还要加入算术、农业、手工艺等实用知识。
“编写教材确实很重要，但我们也要考虑到教师的问题。目前民间的教师数量不足，而且很多教师的教学水平有限。我们需要培养一批优秀的教师，来教授这些新的课程。” 一位学者说道。
杨玉环点点头，说道：“这一点我也想到了。我们可以在长安设立一所师范学院，专门培养民间教师。选拔一些有学识、有爱心的年轻人，在这里学习教学方法和各类知识，毕业后派往各地的学校任教。”
经过一番热烈的讨论，大家初步制定了一些改善民间教育的计划。但杨玉环知道，这仅仅是一个开始，要真正改变民间教育的现状，还有许多细致且艰难的工作要做。
她首先从最基础的资金筹备入手。一方面，她亲自撰写奏折，向李隆基详细阐述民间教育的现状以及改善的紧迫性，言辞恳切地请求朝廷增加对民间教育的财政拨款。在奏折中，她写道：“陛下，民间乃我大唐之根基，民间孩童皆为国家未来之栋梁。然如今民间教育凋敝，众多孩童因贫失学，长此以往，国之根基恐受动摇。望陛下能拨出专款，用于修建学堂、购置书籍、聘请良师，以解民间教育之困。” 李隆基看过奏折后，被杨玉环的一番苦心所打动，当即表示会考虑增加教