，齐心协力共同建设长城周边的美好家园。在农业生产上，各族民众相互协作。汉族农民擅长精耕细作，有着丰富的种植经验，他们将这些技术毫无保留地传授给其他民族。蒙古族虽然传统上以游牧为主，但在与汉族交流后，也开始学习农业种植技术，尝试在适宜的土地上种植粮食作物和蔬菜。不同民族的农民共同开垦荒地，兴修水利设施。在修建灌溉水渠的过程中，各族民众分工明确，蒙古族的青壮年凭借强壮的体魄承担起搬运巨石等重体力劳动，汉族农民则利用自己的水利知识进行渠道规划和技术指导。经过大家的共同努力，一条条水渠蜿蜒穿过田野，为农作物带来了生机，边疆的农田里呈现出一片丰收的景象。
在手工业发展中，各民族的工匠紧密合作。满族的刺绣工艺细腻精美，回族的金属加工技艺精湛，汉族的陶瓷制作历史悠久。他们在同一作坊中工作，互相学习彼此的技艺。例如，陶瓷工匠借鉴满族刺绣的图案，将其绘制在陶瓷器具上，使陶瓷制品更具艺术价值；金属加工工匠则从汉族陶瓷制作中获得灵感，在金属制品表面采用类似陶瓷上釉的工艺，提升产品的美观度。通过这种跨民族的技艺融合，长城周边地区的手工业产品在市场上更具竞争力，不仅满足了当地需求，还远销内地和周边国家。
城镇建设也是各民族共同努力的成果。在规划城镇布局时，充分考虑了各民族的生活习惯和文化特色。街道的设计既符合汉族对规整、有序的追求，又融入了蒙古族对开阔空间的喜爱。建筑风格多样，既有传统的汉族四合院，也有具有少数民族特色的建筑。在建设过程中，各族民众有钱出钱，有力出力。汉族的建筑工匠发挥自己的专业技能，负责房屋的主体搭建；蒙古族的工匠则运用自己的艺术才华，进行建筑装饰，如雕刻具有民族特色的图案。城镇中的公共设施，如学校、医院、市场等，也是各民族共同参与建设的结晶。大家共同为打造一个功能齐全、舒适宜居的城镇环境而努力。
教育领域同样体现了各民族的团结协作。为了让各族孩子都能接受良好的教育，当地建立了多民族合校的学校。教师队伍由不同民族的优秀教师组成，他们用多种语言授课，传授不同民族的文化知识。课程设置既包含汉族的经典文化，如诗词、历史等，也有蒙古族的英雄传说