时，班主任的声音再次响起：“晚上回家线上做一套习题，放学后我会用qq加你好友，到时候把链接发你。”
付欢瞬间垮脸。
“都是今天下午上课要讲的题，一定要认真做，不然你会后悔的。”
说完，米格就打发付欢去上课了。
今天她还有两件正事要做。
上周五填写过的心理测评单已经汇总上交了，但是米格提前进行了扫描，从这些心理测评单里，她筛选出了18份存在异常的，上午她要先把这18个学生的个人信息进行一下背调。
摆在最上面的，就是徐家旺的。
他的心理测评结果显示：强迫症状、人际关系敏感、焦虑、敌对、偏执等几项因子得分都处于高分状态。
其他17个学生，总分预警的，服药可能的，自杀风险的……
米格手里拿着这些报表，觉得异常沉重。
她看向正在备课的孙海平，“大哥，你们班的心理测评报表有没有用我发你的那个小程序进行分析？”
孙海平闻言，立刻抬起头，疑惑的看向米格问道：“什么小程序？”
上周五学校那边催的急，他让学生总了一下自己的得分，班里有21个高分，孙海平不可能把这些全部报上去的，最后在高分段里选出了三个学生的名字上报了，后面他就再没管这件事。
米格看他的表情就知道了，孙海平上个星期根本就没把她的话听进去。
她直直的盯着孙海平的眼睛，“这个测评表给出的因子得分也要注意，有些学生的单项因子得分异常的高，所以最好的办法是把每个学生的数据上传到我发您的那个小程序里进行一下系统分析。”
“啊？是这样吗？我上周急着交，没来得及搞啊！
应该问题不大吧？”
孙海平觉得米格有点小题大做了，哪里就有这么多心理有问题的学生了，他看自己班里的孩子都挺正常的。
“您该不会忘了把那个小程序转发给其他几位班主任吧？”
米格见孙海平一脸不认同的表情，试探着问道。
被她说中了。
孙海平移开目光，小声的给自己辩解，“我们也不是专业的，这个